21、放飞蜻蜓教程范本.ppt

数量很多，难以计算 你一言，我一语，说个不停 泛指各个方面或各个地方 说话的语气 特点　　　　　　作用 尾巴　 特点　　　　　　作用 尾巴　 眼睛 亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心 陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 ．． ．． ．． 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去， 指着它的尾巴说：“……” ．．．．．．． 陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。 · “慈爱的抚摸，拉着孩子们坐在田埂上” ——说明陶行知是一个和蔼可亲的人 “高高举起”—— 说明陶行知是多么的关心孩子 “小心的翻过去”—— 说明他很爱护蜻蜓 “用商量的口吻”，“还给” ——说明他非常民主，尊重孩子。把放飞蜻蜓的决定权交给孩子们，让他们放的心甘情愿 — * 头上两只大眼睛， 身体细长轻又轻， 张着翅膀空中飞， 专捉害虫有本领。 打一昆虫名称 21.放飞 蜻蜓 蜻 蜓（挺） 陶瓷（掏） 鱼塘（糖） 抚慰 忠贞 蚊子 手 掌 衡量 整 个 结构 （沟） qīng tíng táo táng fǔ zhēn wén zhǎng héng zhěng gòu shāng 下一页 返 回 商 量（摘） ·读一读，认一认 慈爱? 抚摸? 保持? 调整 口吻 ??复杂? 结构? 入神? 平衡 商量 掌握 蚊子 田埂 孑孓 一撅一撅 一截（载 栽） 成千上万 七嘴八舌 四面八方 下一页 返 回 陶行知(1891_1946) 我国伟大的教育家和社会活动家。 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教叫人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知 这篇课文主要写了陶行知先生看见一 群孩子在 （ ） ，就引导他们认 识（ ），最后孩子们（ ），体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。 捉蜻蜓 放飞蜻蜓 蜻蜓是人类的朋友 这篇课文说了谁和谁发生了一件什么事， 结果怎样？ 我会填： （ ）蜻蜓 （ ）蜻蜓 （ ）蜻蜓 捉 谈 放 第1自然段 2—10自然段 11自然段 “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 问题一 ： 问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”???? 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃 草。” “吃树叶。” “吃泥土。” 　　 （吃食） 苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué），它都吃。 孑 孓 各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、虻（méng）类等来者不拒。据说，一只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫。 蜻蜓补充资料1： 请同学们在文中找出相关的自然段，并读一读。 问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” 蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。 知识殿堂 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” “蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在水中产卵。 知识殿堂 接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 它的眼睛大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子 …… 蜻蜓的眼睛是复眼。是由1-3万只小眼睛构成的。是世界上“眼睛”最多的动物。 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持