2014树立终身学习的观念做新时期的合格教师.docVIP

树立终身学习的观念 做新合格教师 终身学习是世纪的基本生存素质终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。教师应该成为终身学习的楷模。教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。做为个体的人必须要进行终身学习，做为人民教师必须把学习看作是贯穿于人的一生的各个阶段持续不断的过程。这就需要我们老师不断学习新的知识，学习新的理念，补充新的技能”吗？作为一名新时期的教师，我们更要不断充实自己，与时俱进，跟上时代发展的步伐。 二、终身学习是新课程对教师的要求。 新一轮的课程改革已初见成效，新课程改革改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学方式。新课程对教师角色的期望也在改变。新课程对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。为此，教师要会走终身学习的路子，成为学习型的教师。我们常说要给学生一桶水，自己必须有长流水。要变“一桶水”为“长流水”,教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的一部分教师,不能静心读书学习。教师的不读书,不勤读书,无疑给专业发展带来致命的“后劲不足”,这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇,利用一切可以利用的机会,加强学习,在教学中要坚持理论与实践的探索, 打破学科界限,增强教育智慧,提高自身素质,促进专业技能的提高。 今天我们正在进行新课程改革，在新的课程理念的指导下，在新课程改革浪潮的推动下，为了适应新的形式的需求，每位教师更是必须通过不断的学习、培训，不断提高对新课改的认识，不断提高自己的业务水平，掌握课程资源开发技术。这样才能更好的适应新课程改革的需要，更好的实践新课改。 “学然后知不足，教然后知困。” 因此，我们要不断充实自己，提高自己，新型的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。 古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境的学习精神，是每一个积极向上者必要的。人要想不断地进步，就得活到老，学到老。在学习上不能有厌足之心。 之所以提出终身学习的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学完的?故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，一个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。据统计，当今世界90％的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而且，人的能力就像电池一样，会随着时间而逐渐流失。因此，人们的知识需要不断“加油”、“充电”。 人们要适应变化的世界，就必须要有终身学习的态度 。 所以，在学习上，要知道精进才行。未来社会的竞争，必将会从今天的人才竞争转向学习能力的竞争。因此我们要面对新课改 正视新课改， 走进新课改， 树立终身学习的全新理念，并做到在学习中工作，在工作中学习。真正实现自我完善、自我超越。 三、终身学习是教师实现自我发展的途径 新课程改革要求教师一切为了学生的发展。那么，教师使得学生发展的同时，自已本身也应该有最大限度的发展。因为如果没有教师的发展，学生的发展几乎是不能落实的。因此，为了能够达到这种高要求，应将自我的角色定位在“终身学习者角色”。只有透过学习，我们才可以重新创造自我。透过学习，我们才能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界，可以说，技术会被淘汰，教师在终身学习中的自我发展不会被淘汰，相反，教师只有在不断地自我磨砺中才会永远走在时代的前列，永远在潮头冲浪。为了顺应时代的要求，我们每个人都应该树立终身学习的全新理念，要努力地使自我在新课改中不断地完善，不断地发展。 据报道我国91岁的著名经济学家于光远活到老、学到老，86岁开始使用电脑，86岁建立了自己的网站，接着又打算当“博客”。不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为文、安度晚年。 据《北京晚报》报道，头顶“著名经济学家”桂冠的于光远，晚年又开始攀登文学高峰，散文出手不凡，自诩“21世纪文坛新秀”。90岁之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手迹》《墙外的石榴花》《我眼中的他们》《周扬和我》《我的编年故事》等。 　　晚年的于光远每天花大量的时间坐在电脑前，除了吃饭、睡觉，他基本都在电脑上写着、学着、玩着、快活着。他表示，不过百岁生日，要出百部著作。同仁们，90岁的老人尚且如此，我们有什么理由不学习呢？ 终身学习这方面，鲁迅先生也是榜样，先生在临死前一个小时还在写文章呢!还有华人首富李嘉诚，他每天晚上看书学习，这个好习惯已坚