2011中数学分类选编 分式方程及应用ppt.pptx

解方程：（1）（2）（3）（4）（5）（7）（6）+ =2（8）（9）（10）（11）=（12）+ =1（13）（14）（15）（17）（16）（18）（19）2. （2011黑龙江黑河）分式方程 有增根，则m的值为 （ ） A 0和3 B 1 C 1和－2 D 3 D3. （2011湖北襄阳）关于x的分式方程 的解为正数，则m的取值范围是 .m＞2且m≠34. （2011内蒙古包头）化简 ，其结果是 .5. （2011吉林长春）小玲每天骑自行车或步行上学，她上学的路程为 2800米，骑自行车的平均速度是步行平均速度的４倍，骑自行车比步行上学早到３０分钟．设小玲步行的平均速度为 x米／分．根据题意，下面列出的方程正确的是( )（A） （B） （C） （D） A 6.（2011辽宁沈阳）小明乘出租车去体育场，有两条路线可供选择：路线一的全程是25千米，但交通比较拥堵；路线二的全程是30千米，平均车速比走路线一时的平均车速能提高80%，因此能比走路线一少用10分钟到达。若设走路线一时的平均车速为x千米/时，则根据题意，得( )A B C DA7.2011年铜仁地区）小明从家里骑自行车到学校，每小时骑15km，可早到10分钟，每小时骑12km就会迟到5分钟．问他家到学校的路程是多少km?设他家到学校的路程是xkm，则据题意列出的方程是（ ）A BC DA9.（2011山东青岛）某车间加工120个零件后，采用了新工艺.工效是原来的1.5倍，这样加工同样多的零件就少用1小时.采用新工艺前每小时加工多少个零件？若设采用新工艺前每小时加工x个零件，则根据题意可列方程为 .10.（2011广东珠海，6分)八年级学生到距离学校15千米的农科所参观，一部分学生骑自行车先走，过了40分钟后，其余同学乘汽车出发，结果两者同时到达.若汽车的速度是骑自行车同学速度的3倍，求骑自行车同学的速度.【答案】解：设骑自行车同学的速度为x千米／小时，根据题意得， －=解得，x=15经检验，x=15是原方程的根.答：骑自行车同学的速度是15千米／小时11.（2011贵州毕节，12分）小明到一家批发兼零售的文具店给九年级学生购买考试用2B铅笔，请根据下列情景解决问题。 售货员 小明 (1) 这个学校九年级学生总数在什么范围内？(4分) (2) 若按批发价购买6支与按零售价购买5支的所付款相同，那么这个学校九年级学生有多少人？(8分)一次购买铅笔300支以上(不包括300支)，可以按批发价付款；购买300支以下(包括300支)，只能按零售价付款。若给九年级学生每人购买1支，只能按零售价付款，需要120元；若多购买60支，则可按批发价付款，同样需要120元。【答案】（1）240＜学校九年级学生总数≤300 （2）设九年级学生总数为x，则解得：x=300经检验x=300是原方程的解 答：这个学校九年级学生有300人012.（2011湖北十堰，8分）A，B两地间的距离为15千米，甲从A地出发步行前往B地，20分钟后，乙从B地出发骑车前往A地，且乙骑车比甲步行每小时多走10千米。乙到达A地后停留40分钟，然后骑车按原路原速返回，结果甲、乙两人同时到达B地。请你就“甲从A地到B地步行所用时间”或“甲步行的速度”提出一个用分式方程解决的问题，并写出解题过程。【答案】解法一：问题：设甲从A地到B地步行所用时间为x小时，由题意得：化简得：2x2-5x-3=0,解得：x1=3, x2=-1/2 ,检验：x1=3, x2=-1/2 都是原分式方程的解，但x2=-1/2 不符合题意，所以x=3,所以甲从A地到B地步行所用时间为3小时.解法二：问题：设甲步行的速度为x千米/小时，由题意得：化简得：x2+25x-150=0,解得：x1=5, x2=-30,检验：x1=5, x2=-30都是原分式方程的解，但x2=-30不符合题意，所以x=5.所以甲步行的速度为5千米/小时.12.（2011山东莱芜，10分）莱芜盛产生姜，去年某生产合作社共收获生姜200吨，计划采用批发和零售两种方式销售.经市场调查，批发平均每天售出6吨．(1)受天气、场地等各种因素的影响，需要提前完成销售任务.在平均每天批发量不变的情况下，实际平均每天的零售量比原计划增加了2