应用抽样技术课件第二章.pptVIP

第二章 抽样技术的基本概念 本章要点 本章对抽样技术的基本概念进行阐述和介绍，为以后各章的学习奠定理论与方法基础。具体要求： ①掌握总体、单位、抽样框、样本等概念，理解它们之间的内在关系，熟知常用的总体指标和样本指标； ②系统了解估计量、抽样分布、抽样误差、估计精度、置信区间等概念的内涵和作用，能够运用它们进行实际的抽样估计； ③基本掌握和理解样本设计的内容和效果衡量指标。 第一节 总体与样本 一、总体 根据一定目的所确定的研究对象的全体， 称为总体。 在抽样中， 目标总体： 是由符合研究目的的所有具有相同性质或特征的个体所组成的集合。 目标总体是抽样推断的目标，即我们想通过抽样来认识它的数量特征。 例：研究浙江工商大学教师的科研能力情况， 目标总体——全校所有从事教学研究工作的教师， 个 体 ——每一位教师。 在调查中，必须对目标总体的范围做出具体规定 案例：全国电视观众抽样调查 目标总体：定为全国31个省、自治区、直辖市(港澳台除外)电视信号覆盖区域内所有城乡家庭户中的13岁以上可视居民以及4～12岁的儿童。 包括有户籍的正式住户也包括所有临时的或其他的住户，只要已在本居(村)委会内居住满6个月或预计居住6个月以上，都包括在内，但不包括住在军营内的现役军人、集体户及无固定住所的人口。 （二）抽样总体（ sampled population) 是实践中可以构造并据以从中抽取样本的总体， 它通常能对所包含的单位进行编号或按一定的标志进行排序。 但我们研究的目的是认识目标总体的数量特征， 因此在抽样之前要尽量使抽样查总体与目标总体保持一致。 案例：全国电视观众抽样调查 实际调查时，从除金门县以外的全国所有2865个区、县 (792个区及2073个县)的村委会、居委会的住户登记表中，抽选13岁以上可视居民以及4～12岁的儿童。 例如：调查浙江工商大学在校生的生活消费情况， 调查单位是每一个在校生。 （1）与目标总体保持一致 思考： 请指出以下一些内容的调查中，目标总体是什么，抽样框可以如何构造？ 对北京市居民癌症患病情况的调查； 对杭州市小学生零花钱情况的调查； 对杭州市家庭桶装水消费情况的调查 对浙江省工业企业能源消费情况的调查 样本是总体的一部分，是从抽样总体中 按一定方法和程序抽取的部分调查单位的集合。 样本的非唯一性： 对于特定的总体，用特定的抽样方法从中抽取容量为n的样本，有很多种可能。 第二节 估计量与抽样分布 就是以样本指标为基础构造的、用以估计总体指标的规则或形式。 根据不同样本得到的估计值是不同的，不同估计值出现的概率也会不同， 思考与练习： 设总体由1、3、5、7、9五个数字组成，现从中简单随机不重复抽取三个构成样本， （1）列出样本均值的抽样分布； （2）计算样本均值分布的期望与方差 第三节 抽样误差与置信区间 由于抽样的非全面性和随机性所引起的偶然性误差，即因抽样估计值随样本而异所造成的误差。 例如，许多大型的调查以十年一度的人口普查或五年一度的经济普查结果来构造抽样框； 再如，一项中学生健康调查从某地区所有初中高中学生中随机抽取样本发放问卷，在对1500名学生的调查中，有1341人接受调查并返回了问卷。 回答与不回答学生的健康状况有可能是不同的。 三者之间的关系可以图示如下： ? 二、抽样误差的表现形式 抽样误差的表现形式一般有三种： 抽样实际误差 抽样标准误差 抽样极限误差 抽样极限误差取决于两个因素： 1、抽样标准误 抽样标准误差反映抽样误差的一般水平，是反映抽样误差的核心指标。 抽样标准误差越大（小），抽样极限误差就越大（小） 三、参数估计的形式 抽样估计从形式上看有两种：点估计和区间估计。 第四节 样本设计 所谓样本设计就是对抽样方式、方法和估计量选择所作的系统考虑。 1、保证实现抽样的目的性。 2、保证实现抽样的随机性。 3、保证实现抽样的最大效果。 4、保证实现抽样的可计量性。 抽样的最大效果可以从两个角度来表述： 样本设计的效果，称为抽样效果。 如果A样本设计的估计量方差比B样本设计的小，则称：A样本设计的抽样效果比B好，或者说