高考数学第轮复习教案15第27课时 开放探究题的解法.docVIP

宿羊山高中校本数学二轮复习精品学案系列――第27课时 开放探究题的解法 ★高考趋势★ 探索性问题常常需要由给定的题设条件去探索相应的结论，或由问题的题干去追溯相应的条件，要求在解题之前必须透过问题的表象去寻找、去发现规律性的东西.问题增加了许多可变的因素，思维指向不明显，解题时往往难于下手. 近年来，探索性问题在高考试题中多次出现，主要有以下几类：（1）探索条件型问题：从给定的问题结论出发，追溯结论成立的充分条件；(2)探索结论型问题：从给定的题设条件出发，探求相关的结论； (3)探索存在型问题：从假设相关结论存在出发，从而肯定或否定这种结论是否存在； (4)探索综合型问题：从变更题设条件或问题的结论的某个部分出发，探究问题的相应变化.2007、2008年数学试卷中继续保持了探索型、开放型、研究型等题型，形式上也有突破，如只猜不证，只算不写等；填空题中出现了条件、结论完全开放的设计，题型的创新，带来了新的理念，也必将促进教学的创新.问题的条件不完备，结论不确定是探索性问题的基本特征，从探索性问题的解题过程来看，没有确定的模式，可变性多，对观察、试验、联想、类比、猜想、抽象、概括，特别是对发现问题、分析问题的能力要求较高.探索性问题的常见解法有：(1)从最简单、最特殊的情况出发，有时也可借助直觉观察或判断，推测出命题的结论，必要时给出严格证明； (2)假设结论存在，若推证无矛盾，则结论确实存在，若推出矛盾，则结论不存在； (3)使用等价转化思想，找出命题成立的充要条件. 一　基础再现 1.请设计一个函数y = f （x）, 都有答： . 2.定义在上的偶函数满足：，且在上是增函数，下面关于 的判断：①是周期函数；②=0；③在上是减函数；④在上是减函数.其中正确的判断是 （把你认为正确的判断都填上） 3. 4.（08江西卷理9）若，则下列代数式中值最大的是 A． B． C． D． 5.已知，且，若恒成立，则实数的取值范围是 ． 二　感悟解答 1.答案：答案不唯一，在定义域内图象上凸的偶函数均可，如 等等. 首先由①知f （x）f （x）2. 答案：∵ ∵有对称中心， 又∵为偶函数 ∴可知又A. 5. 解：， 而对恒成立， 则，解得 三　范例剖析 例１ 。 　 辨析：设函数 (Ⅰ) 求证：为奇函数的充要条件是； (Ⅱ) 设常数，且对任意恒成立，求实数a的取值范围。 例2 已知数列的前三项与数列的前三项对应相同，且 对任意的都成立，数列是等差数列． ⑴求数列与的通项公式； ⑵是否存在，使得，请说明理由． 辨析：设集合是满足下列两个条件的无穷数列的集合： ① ② 是与无关的常数. （Ⅰ）若是等差数列，是其前n项的和，，证明：； （Ⅱ）设数列的通项为，求的取值范围； （Ⅲ））设数列的各项均为正整数，且，试证． a 的正方形 ABCD 沿对角线 AC 折起成三棱锥 D – ABC。 在三棱锥 D – ABC 中，求证 （2） 当三棱锥 D – ABC的体积最大时， 探究平面ADC与平面ABC的位置关系。 辨析：已知在长方体ABCD – A1B1C1D1中，AA1 = AD = 1 , AB = 2 , 在A1B1上是否存在点E，使得 C1E (平面DD1E ？说明理由。 四　巩固训练 1.如果函数在区间D上是凸函数，那么对于区间D内的任意有，若在区间上是凸函数，那么根据上述结论，在△ABC中的最大值是 ； 2. 设定义域为D，若满足（1）在D内是单调函数（2）存在使在值域为为D上的闭函数．当，k范围是的定义域为R,若存在与x无关的正常数M,使对一切实数x均成立,则称为有界泛函,在函数①；②；③；④；⑤；⑥奇函数满足中,属于有界泛函数的序号为 . 4.已知函数①；②；③；④. 其中对于定义域内的任意一个自变量都存在唯一个个自变量 =3成立的函数序号是 5.如图，四边形ABCD为矩形，AD⊥平面ABE，AE＝EB＝BC＝2，为上的点，且BF⊥平面ACE． （1）求证：AE⊥BE； （2）求三棱锥D－AEC的体积； （3）设M在线段AB上，且满足AM＝2MB，试在线段CE上确定一点N，使得MN∥平面DAE. 6