“健康品格”是怎样炼成的？ .docVIP

“健康品格”是怎样炼成的？ 21世纪的中国，独生子女的社会。 当前独生子女自私、意志薄弱、独立性差等个性特点渐成公认。面对传统教育模式难以解决，众多家长手足无措带来的尴尬与无奈，怎样弱化这个个性鲜明的群体将给未来中国带来的负面影响，独生子女的健康品格怎样才能炼成？答案的追寻已变得现实而又迫切。 快乐教育下的快乐课堂 11岁的宋志平是家里的独生女，从小到大，吃要营养、穿要高档、学读名校，家长功夫没少下，却眼见孩子变得自私、脆弱。这学期开学，父母将她转学到离家近百里的绥棱实验小学。一个月后，家长发现，平平变了。 小志平的新学校全称叫绥棱县素质教育实验小学。据绥棱县教育局局长刘玉祥介绍，成立这所学校的初衷就是针对目前独生子女教育重智轻德、重身轻心、重他律轻自律的种种误区，有针对性地对孩子进行知识传授、特长培养、品格训练。一些前来考察的教育专家称，明确地把独生子女教育问题作为办学核心，在国内尚属首次。 在绥棱实验小学的教师办公室，一张课程表引起了记者的注意，课程表显示：数学、语文、外语三大主科每课时只有35分钟，而其它的学科更短，只有30分钟。 绥棱实验小学校长刘云凤向记者解释说，我们发现学生上课时集中注意力的时间一般不超过20分钟，低年级学生更短，科任课10几分钟就都走神了，针对这个现象我们调整了课时结构，把原来每课时45分钟调整成现在的长课每课时35分钟，短课每课时30分钟，这样不但提高了课堂质量，还可以利用每天缩出的一节课时间充实外语、作文、微机等校本课程。 在四年级教室，孩子们七嘴八舌地说，老师做的课件像动画片一样好看，没想到文化课学习像做游戏一样好玩。设置智力闯关、智慧迷宫，通过校园组织各学段的金钥匙--知识问答、金点子--奇思妙想等活动的开展，孩子们在快乐教育下拥有了快乐的课堂。 原来学校都是老师讲，学生听，期末考,孩子们总是害怕考试，刘云凤说，没有快乐的孩子不会有健康的品格，在我们学校，快乐成了孩子们学习、生活的绿色通道。 德育，和做秀说再见 孙文鹏，31岁，原绥棱一小二分校校长，现绥棱实验小学副校长，主抓德育。 在孙文鹏眼里，传统的德育教育更注重课本内容和孩子们的考试成绩，而忽略了孩子们的心得与实践。只看成绩不看成果，传统的德育课里有做秀的成分，孙文鹏对记者说，德育课如果只走形式，会加重现在独生子女普遍存在品格缺陷。 德育课同样是主科，针对独生子女娇气、任性、自理能力差等方面品格缺陷，绥棱实验小学开发了专项教材，开设了品格训练课，通过设置情境，采用长期性和阶段性相结合的方式，进行专项主题训练，让孩子们从身边的小事、苦事、难事做起，培训克服困难、战胜困难的坚强意志品格。 　　在二年一班的品格训练课上，孩子们正在模拟妈妈生病时，自己在家应该怎么做的情境：有的孩子帮妈妈做家务，有的孩子照顾妈妈给妈妈洗水果……，虽说是模拟，但孩子们做得都很认真。 孙文鹏介绍，通过训练设计一定的情境，让孩子去模仿、感悟，让孩子们自编自导自演一些课本剧，通过这种训练来强化孩子们是非判断能力，让他们自己琢磨哪些事情应该做，哪些事情不该做。 丰富的体验与实践让孩子们懂得了什么是亲情、什么是友谊、什么是团结、什么是礼让。原来孩子在家什么也不干，有什么事儿只想着自己，学生家长于淑兰欣慰地告诉记者，现在孩子像一下子长大了一样，帮妈妈洗碗、叠被子、打扫卫生，知道体谅家长了。 以体验和实践为切入点进行的开放式教育，有助于孩子们树立正确的人生观、价值观，孙文鹏说，与贫困家庭、贫困学生结对子，深入社会生活实际，参加力所能力所能及的社会实践劳动，体验父母生活的艰辛和幸福生活的来之不易，德育课就需要这种实实在在的接触与体会，只有让德育课告别做秀，传统教育中重智轻德的局面才能真正被打破。 学艺，功利给兴趣让位 独生子女，掌上明珠。 音乐、舞蹈、书法、美术……，不甘于孩子未来平庸的众多家长选择了从小培养孩子的特长，学艺盛行。在功利色彩浓重的学艺泛滥的同时，一些孩子的学艺兴趣却无法和家长的热情成正比。 现在的孩子家长都是望子成龙，有些人正是看到了这些家长为培养孩子不惜血本，才变着花样办起了各种特长班、培训班，绥棱实验小学副校长初万霞说，这些特长班、培训班在加重了家长经济负担的同时，也加重了孩子们的心理负担，孩子们本已不多的课余时间被挤占了，上学要学习，放学还要学习，孩子能不烦吗？ 绥棱县教育局局长刘玉祥说，为孩子们规划多彩人生，少不了对他们特长的培养，但培养特长不是孤立的，而是要将文化课教学、艺术特长培养、意志品格训练有机地融为一体，社会上的各种班难以做到，