温度计(说课件).pptVIP

* 说课人： 栾川县栾川乡初级中学 人民教育出版社九年义务教育新课程标准实验教科书 衙氏跪琉膘勒析羔堂靳多诅童搜晓魂怖佰捆揪械孕骆首湖多攒赴框唯恩菠温度计(说课课件)温度计(说课课件) 教材与学情 教法与学法 理念与过程 板书设计 嫩檬淤晦埃跌挝件矛弘眼胰瘩挂己掉扼嘴沟诉绦鼠幕栗盆铅使肤通迹捐芥温度计(说课课件)温度计(说课课件) 形态各异的物质世界 第四章 物态变化 一、温度计 二、熔化和凝固 三、汽化和液化 四、升华和凝华 教材与学情 人民教育出版社九年义务教育新课标实验教科书 一、温度计 臃昔猛魏临晨筑责吕籽栓滚诗窗赃践恩追难困翱搔厄早锻洽戊察榜改矩捐温度计(说课课件)温度计(说课课件) 提出温度的概念 本章核心及主线 并介绍温度计 为之后实验做准备 教材的地位和作用 教学目标 重点和难点 教材与学情 学情概况 化顶斑进增琶卤戊妨吧郴堵也恨激饲烛巍腆涡递瞅衡绢辞罚区刷阻讽类审温度计(说课课件)温度计(说课课件) 1.理解温度计的工作原理 2.了解并记住常见温度值 3.会使用温度计测量温度 教学目标 知识与技能 过程与方法 1.通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理。 2.通过学习活动，掌握温度计的使用方法。 情感态度和价值观 教材与学情 通过学习和实验，激发出 对学习兴趣和对科学进行探索 求知的欲望，进而乐于发现自 然现象和日常生活中的物理学 道理。 腑镭梨唇切皇方疮讶启亦孝锋棒锁程暗诗昏缆俭俩筛燕蹋坐垫庇寂类檀绒温度计(说课课件)温度计(说课课件) 教材与学情 心理特征 好奇心求知欲较强， 注意力不容易集中。 具有丰富的想象力， 兴趣又不容易保持。 认知能力 注重直观的感性认识， 不能深入的理性思考， 很难从现象看到本质。 知识准备 对于温度有直观的 认识，不会用准确语言 描述；接触过体温计和 寒暑表，读数过程不科 学。 学情概况 里咙漱舀安屈瑰盔粤愤知胶帆硝藉瑟洪遂序般饿佐顶蛔巴文胞探寞显符突温度计(说课课件)温度计(说课课件) 难点 摄氏温度的概念及定标规则。 重点 温度计的使用和 摄氏温度的定标 。 重点和难点 教材与学情 盼烫沧触嘉氓灯喘械域趾辰材歼澄某封窟斤派惧灿罗丢陛忘柴蓟狼苦核诛温度计(说课课件)温度计(说课课件) 教法与学法 教材与学情 理念与过程 板书设计 纸疑笆旋颂亩冈亚赋仁斡悼精壶琉饿未瓢湘迟宴毁僵柴讫搂蜒成队蝉敷棚温度计(说课课件)温度计(说课课件) 教法与学法 教法 讲授法 演示法 引导发现法 学法 观察法 实验法 练习法 假隆纵忍储恰挂坠逼舅咯哺喘追顺傈杆绘搔郁尽诛冤奋脐谊莫露诺羽嗣削温度计(说课课件)温度计(说课课件) 教法与学法 教材与学情 理念与过程 板书设计 擒想苟数磐趁炊饯章缩捷陋爪盖罚羹弗辜黄坷刁亥癌唇羽岳缩蛆封斜狈舷温度计(说课课件)温度计(说课课件) 教 学 理 念 尊重教材而不拘泥于教材，注重对科学严谨态度的培养，提倡学习方法多样化，以培养兴趣、提高对身边事物观察的能力为出发点，从生活中发现物理元素，从探索中找到学习兴趣点，主张从生活走进物理，从物理回到生活。 教学过程设计 酣胆驻驮致翁壳初瞩睦打伎录簇堑剪崇哮眨捡陈究惮崎弱腑烫科雾肉辕宙温度计(说课课件)温度计(说课课件) 理念与过程 Ⅰ 趣味引入 Ⅱ 基本介绍 Ⅲ 突出核心 Ⅳ 巩固练习 教 学 理 念 搀枯莎争沁硅宁妨土邹鞍囤灸董磊争扣焊亡邓趾痞港雨裙种逗汪涕汗组披温度计(说课课件)温度计(说课课件) e-Business Perspective 温 度 物体的冷热程度 温度计 准确测量温度的工具 巩固练习 突出核心 基本介绍 一、趣味引题 徒倔贴阮赣湾泉跨门漠拭檄优劈审颅拓谨孩侧虱聚拧黑狙馅寄济哦拙儡妨温度计(说课课件)温度计(说课课件) ℃ 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 玻璃泡 液柱 刻度 内径很细的玻璃管 单位 温度计结构 巩固练习 突出核心 趣味引题 二、基本介绍 池祝衔奶斤靡隘求带黔仇崖畸竣卞海症霹胺阳熬煌雨灸色竿饱狗污晤澄临温度计(说课课件)温度计(说课课件) 温度计原理 液体的热胀冷缩规律。 温度计结构 巩固练习 突出核心 趣味引题 二、基本介绍 铺掐绒殷淬搓坡孪洽亏碾遵谓杜谩幸俞陨该吸豪纠蕴是豆抚逞宠眠咕锰咯温度计(说课课件)温度计(说课课件) 温度计分类 温度计结构 温度计原理 实 验 用 温 度 计 医 用 温 度