第十课时练习（12月5日）.docVIP

第十课时 练习(12月5日) 一、填空题 1.在（ ）里填上适当的单位． （1）铅笔长18（ ） （2）手掌宽7（ ） （3）楼房高40（ ） （4）妹妹身高98（ ） （5）小红身高1（ ）25厘米 2.填空． （1）24厘米＋17厘米＝（ ）厘米 （2）72厘米－27厘米＝（ ）厘米 （3）1米＝（ ）厘米 （4）45米＋36米＝（ ）米 （5）2米＋50厘米＝（ ）米（ ）厘米 （6）在直线上点两点，这两点间的一段叫（ ）． （7）量比较短的物体，可以用（ ）做单位．量比较长的物体或距离，通常用（ ）做单位． 3.有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米． 　（1）第一条线段比第三条线段短（ ）厘米． （2）第三条线段比第二条线段长（ ）厘米． 　（3）三条线段一共长（ ）厘米． 二、判断（对的画“√”，错的画“×”） 　　 （3）直线是可以量出长度的。（ ） （4）小明身高120米。（ ） （5） 　这是一条线段。（ ） （6）一条直线长7厘米。（ ） 三、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 　（1）25厘米○2米?　 　 （2）100厘米○1米 　（3）51厘米○49厘米　　（4）98米○89米 　（5）50厘米○5米 （6）33厘米○3米 四、解决问题。 1.工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？ 　　 _______________________________________ 　　 2.服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？ _______________________________________ 3.一根绳子，原来长53米，我第一次剪去19米，第二次剪去23米。这根绳子还剩下多少米？ _______________________________________ 　 五、动手题。 1．量一量下面各条线段的长度。 　　 2.画一画。 ①画一条长4厘米的线段。 ②再画一条比它长2厘米的线段。 3.下面的图形各由几条线段围成？填在（ ）里。 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算 主备人：徐瑞琴 复备人：徐瑞琴 教学内容 教科书第85页例1，试一试以及“想想做做”第1~3题。 教学目标 1. 使学生学会读连乘连除，乘除混合的算式，知道连乘连除，乘除混合运算的顺序，能正确的进行计算； 2. 使学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练运用乘法口诀计算表内乘法、除法。 3.使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。 教学重、难点 掌握运算顺序，能正确地进行计算，并能说出运算的过程。 教学准备 教学多媒体、教学挂图； 上课时间 12月6日 前置性学习 自学目标 学会读连乘连除，乘除混合的算式，知道连乘连除，乘除混合运算的顺序，能正确的进行计算； 学习内容及安排 1、口算： 6×8=?????? 36÷4=??? 3×7= 63÷9=????? 72÷8=??? 4×6= 9×7=?????? 48÷6=??? 2×9= 2、出示2×3×4= （1）同学们，你们知道这道算式怎么读吗？ （2）让你来计算，你打算怎么计算？先自己思考，有想法后和你的同桌讨论一下。 （3）请你一边说先算什么再算什么一边完成这道题。 我学会了什么 我的疑问 评价 自我评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 组内评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 教师评价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 前置性学习内容及学情分析： 课堂互动流程 教学环节及本环节主要教学内容 师生互动（对话）流程 一、探索新知 1．（1）出示2×3×4= 小结：在计算连乘算式时要从左往右依次计算。 （2）出示36÷4×3= 小结：在计算乘除混合算式时也要从左往右依次计算。 2．试一试 48÷6÷2=?????8×3÷6= 小结：是的，连乘和乘除混合算式时都要从左往右依次计算。 二、知识应用 1.对比练习 谈话：同学们，每组算式有几道题？（3道）仔细观察一下，你有什么发现？ 三、课堂小结 谈话：小朋友，今天这节课，你学习了什么新知识？ 指导全班齐读，有错的个别指导。知道它叫什么算式吗？（连乘算式） 交流：你们觉得怎么计算比较合适？ 谈话