2014人教版六年制二年级语文三年级语文第4单元教学设计60-80.docVIP

单 元 备 课 课题 第 四 单元 教 学 总 目 标 1、认识24个生字，会写40个生字，能正确读写56个生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，理解课文内容。 3、学习运用多样的句式表达，积累语言。 4、培养留心观察身边事物的好习惯，学会思考，激发学生的好奇心和求知欲，在观察发现中增强创新意识。 教 材 解 读 本组教材一共有四篇课文：《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》是讲读课文，《找骆驼》是阅读课文，还有一组“积累-运用四”的实践题。 我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。让我们一起去了解作者发现的秘密。《花钟》讲的是不同的花开放的时间是不同的以及它们如此开放的原因：植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。《蜜蜂》讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个实验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误的飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能。《玩出了名堂》一文告诉我们，科学史上，也有许多伟大的发现是在偶玩中产生的，如荷兰的列文虎克发明显微镜一样。《找骆驼》一文讲叙了一名商人根据老人的指点终于找到了自己丢失的骆驼。 重点 难点 读懂课文内容，把握作者构思思路。理解并学习运用不同的句式表达。 2、培养细心观察，巧妙思考，发现奥秘的能力。 课 时 安 排 13、《花钟》 2课时 14、《蜜蜂》 2课时 15、《玩出了名堂》 2课时 16、《找骆驼》 1课时 《语文园地四》 3课时 课 型 新授 课题 13、花钟 教学时间 共课时 课题 13、花钟 教学时间 共课时牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_________________睡莲__________________万瘦菊_________________烟草花_________________月光花_________________昙花_________________ 课题 14、蜜蜂 教学时间 共2课时 备课 祝阳镇 整理 段言果 教学目标 1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。 2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。 教学重点 学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学难点 学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学准备 字卡、多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、交流资料，激趣导入 ①教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？ ②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？ ③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。 二、初读课文，整体感知 ①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。 ③教师检查学生自学情况。 A、出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 B、交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。 C、指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。 ④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。 三、细读感悟，经历探究 1、学习第一自然段。 （1）读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。 教 学 过 程 复 备 （2）想一想。知道“我”想做个什么试验吗？ （3）说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字） 2、学习第二自然段。 （1）读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。 （2）画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。 （3）写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。 （4）议一议。 ◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出？ ◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？ （5）猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？ （6）讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。 四、课堂练习 ①指导书写。 观察，说说书写这些字时要注意些什么。 ②抄写词语。 板 书 设 计 14蜜蜂 听说 做试验 得出结论 仔细观察 善于思考 教 学 反 思 课 型 新授 课题 14、蜜蜂 教学时间 共2课时 备课 祝阳镇 整理 段言