12短文两篇陋室铭教学案..docVIP

主备人：陋室铭学习目标：1、准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。??????????2、理解课文内容。??????????3、学习文章托物言志的写法。4、认识作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣。学习过程一、1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内惟吾德馨（???? ）? 谈笑有鸿儒（???? ）? 无案牍之劳形（????? ）2、你能准确解释下列词语吗？谈笑有鸿儒（??????????? ）? 往来无白丁（??????????? ）可以调素琴（??????????? ）? 阅金经（??????????????? ）二、介绍作者有关知识。三结合注释，利用工具书，疏通文意四自学合作探究1找出能概括全文主旨的一句话。2本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的3铭文第一句在文中起什么作用？山不在高，水不在深类比什么？有仙则名、有龙则灵暗喻什么？4铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢？．学生根据提示背诵课文六、在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀？这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢？1、解释下列句子中的词语：山不在高，有仙则名（名：?????????? ）水不在深，有龙则灵（灵：?????????? ）文中提挈全篇的句子是（??????????????????????????????????）。、课文的前两句有什么作用？、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的?????，一是西汉时的文学家?????????。、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句？1、著名，出名灵异，有了灵气2、斯是陋室，惟吾德馨。3、写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。　、诸葛亮；杨雄　、水不在深，有龙则灵。爱莲说学习目标：1、能够了解什么是“托物言志”；领悟短文所表现的作者的志趣和情操。2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。3、能理解本文独特新颖的结构方式。。?学习过程：一、1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内淤（????? ）泥??? 洗濯（????? ）??? 清涟（????? ）2．你能准确解释下列加点词语吗？（1）可爱者甚蕃（???? ）??????? （2）出淤泥而不染（???????? ）??（3）香远益清（??????? ）??????? （4）亭亭净植（?????????? ）???（5）濯清涟而不妖（???? ）? （6）不可亵玩焉（?????????? ）（7）陶后鲜有闻（??????? ）????? （8）同予者何人？（????????? ）二、介绍作者有关知识。三朗读课文，整体感知课文内容。??1、老师范读课文。要求注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。2、学生齐读课文。要求有感情，注意朗读的语调语气。．自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。）、请两位学生翻译课文。自学合作探究1、这篇文章美在哪里？2、从四个方面进行赏析七、拓展延伸1、 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。2、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 3、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？ 4、文中对莲花的描写有什么作用？ 5、本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？6、作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？7、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？8、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 9、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 10、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？） 11、文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。12、 “出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格？1．“莲”貌美品美、文章的语言优美、表现手法巧妙、结构精巧。2．1）可以想到与莲的特质相似的人，如亭亭玉立的少女，风度翩翩的雅士，洁身自好的君子。引入品美：作者爱莲，仅仅是爱她的貌美吗？不是，更主要的是赞美她的精神和品质。分析：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（高洁、质朴），比喻君子既不同流合污，又不孤高自许。“中通外直，不蔓不枝”（正直）“香远溢清”（美名远扬）比喻君子的通达事理，行为方正，因而美名远扬。“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”（清高），比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，受人尊重。作者 分别从“生长环境”“体态香气”“风度气质”来描绘莲的美，把莲的特质与君子的品格结成一体，名曰