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《典范英语》（3a-L3）教学参考
At the Seaside
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课
题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标
1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿 ；绘声绘色地独立朗
读故事；能看图复述主要故事情节；掌握字母“o ”的拼读规律；能改写故事结局；能结合
生活实际表达自己观点。
2. 非语言能力目标：通过让学生观察人物表情和 故事情节培养学生的观察力和想
象力；使学生体会这一家人度假时的心情变化；联系生活实际，让学生学会如何面对困境，
培养学生的自信和勇气。
二、 安排
要求每周不少于两 ，每 至少完成一个故事。
三、教师要求
1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
四、教学用具
多 设备、CD 机、课件 （课题组提供）、故事 （第二、三、四、五、六、九幅
图）。
五、课堂教学基本步骤
1. 导入（Lead-in ）：谈论假期，引入故事情景
通过展示 及提问，让学生联系生活实际谈谈假期安排，为看图讲故事做好铺垫。
教师通过PPT 展示一些节假日 ，并围绕假期进行提问：
What holidays do we have?
Do you like holidays?
Where do you want to go on holiday?
Do you want to go to the mountains? （展示一幅山水 ）
Do you want to go to the grassland? （展示一幅草原 ）
Do you want to go to the seaside? （展示一幅海景 ）
I want to go to …
One day, Kipper’s family went on holiday. Where did they go? Were they happy? Let’s learn
the story.
2. 看图讲故事 （Story ling ）：理解故事情节，观察并体会一家人度假时的心情变化
教师利用课件逐幅 故事 ，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学
生绘声绘色地讲故事，让学生观察并体会一家人度假时的心情变化。
（Picture 1 ）Look at picture 1. The family went on holiday. Where did they go?
They went to the seaside.
Wilf and Wilma went too.
The seaside was beautiful.
Look ! Were they happy at the seaside? （请学生观察人物表情作答）
Yes, they were happy.
（Picture 2 ）They went to the ho .
What’s the name of the ho ? （指向宾馆的标示牌）Seaview Ho .
Oh, wha ppened? It was black inside. （指着宾馆里烧黑的东西）
Oh no! The ho had burned down. （指着烧毁的宾馆）
Coul
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