2014作文批改的基本要求.docVIP

作文批改的基本要求 1?用平等的态度对话 2?用鉴赏的方式表扬 3?用幽默的方法批评 作文评改常用的方法 删：删去多余的字、词、句。 把囉嗦的语句，改得简洁明白。如： 一轮明月出现在头上的白云间 我从没到过北平，这一次还是头一次到北平。 增：加上几个字，把不明确，不生动的语句，改得明确生动。如： 他打开盖子，拿出国语课本 他生气了，直看着我。 理：调动词的排列次序，把不合理的，不顺口的语句，改得合理和顺口。如： 打开皮包一看，里面有很厚的一叠台币。 我跑着，向那个插旗子的山头。 我向那个插旗子的山头跑去。 换：换个词，换个句子，使原来的语句更合理，更有力。如： 这个问题引起了大家的兴趣，我们争吵很激烈。 批改作文的基本要求 1?语意不明的句子，要修改到语意清楚。 2?杂乱无章的句子，要修改到条理分明。 3?平板无味的句子，要修改到描述生动。 4?说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。 5?通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读。 6?文法使用错误，要修改到正确无误。 7?过于单调无意义的句子，要删去。 8?模糊不清的语意，要修改到意思明确。 9?引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。 10?语意前后不一或段落不清楚的地方，要修正到前后通顺连贯。 提高学生作文兴趣的有效方法 1?倾听语言发表并加以赞许，鼓励纪录 2?欣赏各种作品、并鼓励加以说明描述 3?和学生共同观察欣赏景物、嘉许看法鼓励纪录 4?和学生共同讨论问题，接纳其意见并鼓励纪录 5?和学生共同唱歌游戏，欢乐之余，鼓励记叙描述活动经过方法和感受 6?朗诵学生作品 7?展示学生作品 8?表演学生作品 9?绘画学生作品 10?给予建设性评语 求真：求作人与作文统一，文格与人格统一文为心声，作文要讲真理，评析作文更要讲真理，透过文笔改造学生的「内质」，形式坚强的人格特质。学生思想倾向并不全是健康的，光明的。评析者应以真理的尺度加以衡量。 思想行为的启迪，变化学生的内质 1?在表达方面──能顾及学生的阅读能力，使他们易懂。 2?在表现方面──能顾及学生的心理要求，使他们爱看。 3?在作用方面──能啓发学生的写作思想，提升写作技巧，使他们获得好处。 句子的批改──化平淡为精彩 8