2014作文评改标准.docVIP

明确评改步骤1、通读全文，标出错别字、病句、及标点运用标点不当之处2、给作文分段、概括段落大意、提炼文章中心思想。3、根据文章确定的中心思想，对原材料进行增、删、调。4、评语客观公正，用语正确、严密、中肯，既肯定优点，也要指出不足之处，还可以提出修改意见和建议5、依据标准评分，签名（以示严肃）常规评分标准错别字，1个错别字扣0.5分（扣5分为限）2.遣词造句，是否通顺，用错一个词扣1分（扣5分为限）3.语言是否简洁、生动、连贯，一句病句扣2分（扣10为限）4.标点符号运用是否规范法，用错2个标点符号扣1分（扣3分为限）5.卷面是否整洁，书写是否工整，涂改2字扣1分（+5分范围之内）6.审题立意错误，重扣（10—40分）7.谋篇布局，层次是否清楚（视情况扣10—20分。评分标准备选项（分值为最高分，逐扣至0分审题清楚（20）（?? ）立意新颖（10）（?? ）中心明确（5）（?? ）材料典型（20）（?? ）层次分明（10）（?? ）详略得当（5）（?? ）精美语段（10）（?? ）语句通顺（10）（?? ）拟题新意（5）（?? ）文字书写（5） （?? ）其它（一） 字体和标点1、 字体是否美观、端正、书面是否干净、整洁。2、 错别字，要求将错别字在原文处打上标记，并在旁批处打上方框，重复的错别字不计。3、 标点，强调句号、引号、叹号、问号、书名号的使用，错误的在原文中打上标记，在旁批处修改。（二）内容1、中心是否鲜明、集中、突出。中心是否切合题意，内容是否真实可信。2、选材是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。3、看人物形象是否丰富，性格是否合乎情节，材料是否丰富。4、文句是否有意蕴，感情是否丰富，真挚感人，是否让人有回味，或引人发笑，或为之感动，或为之深思等。（三） 结构1、 层次段落划分是否清晰，结构是否完整，构思是否新巧，如倒叙，插叙等。2、 段落之间是否过渡自然。3、 前后是否相照应，开头和结尾是否得体。（四） 表达1、 如记叙文，要求做到夹叙夹议，有议论、抒情、描写，对事情有自己独特的观点或感情，能透过现象揭示本质。2、 如议论文，要求有自己明确的观点，有议有据，能自圆其说，观点具有启发作用，能揭示问题产生的原因。3、 如说明文，要明确说明对象的特征，有丰富的说明方法，有恰当的说明顺序。（五） 语言1、 语言是否简练，既不重复，不啰嗦，精炼简要。2、 语言是否流畅，即读起来很顺畅，不疙疙瘩瘩的。3、 用词生动新颖恰当，句式灵活，错落有致，如长短句交错，陈述、反问、设问交错等。4、 善于运用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比、引用等。5、 病句，要将病句在原文下划横线，在旁批中或原文中批改。（六） 创意1、 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，包括题目、开头、主体、结尾新奇巧妙。2、 推理或想象有独到之处。3、 能体现出自己独特的个性特征。初一年级作文评分标准（满分40分） 一类卷（—36），符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷（—31），符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。三类卷（—25），基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。四类卷（—16），基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。五类卷（分以下），不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。 说明：2、 评卷以分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或分以下的评分应慎重。3、 符合以下情况中的任何一条，可酌情加1——3分，加至满分为止。（1）构思新颖，有创意。（2）具有浓郁的个性色彩。（3）体现出较为深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表现力。4、错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，扣完2分为止一类卷（—27），符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷（—23），符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。三类卷（—18），基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。四类卷（—13），基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，