2014做实做活主题班会提高德育工作效能.docVIP

做实做活主题班会 提高德育工作效能户县东关小学 二○一一年五月 做实做活主题班会 提高德育工作效能 主题班、队会在思想品德教育中具有多方面的作用，是道德认识的阶梯，是陶冶情感的熔炉，是转化行为的动力。班会课，虽然一周只有一节，却能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。我校充分发挥其思想教育功能，牢牢把把握“组织、主题、内容、形式”四个要素，精心上好每节班、队会课，使之成为班主任工作中的“法宝”，提高德育工作效能。 一、领导重视，建章立制。 根据我校实际情况、学生特点、兴趣爱好，每学期初制定切实可行的班、队会主题活动安排，经校委会研究决定后将主题下发到班主任老师手里，由班主任根据大主题，针对班级、学生实际情况有目的的确定班级整个学期的班会内容，并将每周班队会安排表、设计方案上交政教处存档。这样，就有效的保证了班会教育的有序化，避免了想上什么就上什么的无序化。 为了使班、队会活动标准化、正常化、系列化，我校制定了班、队会活动制度，要求班会时间按教务处安排的课表时间严格执行，任何部门和任何个人不经政教处同意，不得以任何理由占用、挪用、挤用，班会内容必须做到主题鲜明，内容充实，生动活泼，全员参与，趣味性强。学校每周对班、队会进行检查评分，评分结果及时公布，并将积分纳入班主任量化考核、班级量化考核之中。 二、形式多样，百花齐放。 班、队会最终的目的在于教育学生，而要起到教育这样的作用，关键要让学生喜欢多样活动。因此，班、队会的形式要符合小学生的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班、队会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。 1、要适合学生特点、采取丰富多彩的活动形式。。 没有形式，就没有内容，形式是内容的载体。班、队会课要创新，必须打破以往的老师讲、学生听的单一形式，形成百花齐放的局面。几学期来，我校班、队会课的形式实现了多样化，有老师主持、学生主持、师生共同主持，有讨论、辩论、座谈、观看影片、知识竞赛、演讲、表演小品或诗歌朗诵等等。通过形式的多样化，使班、队会课生动、活泼，激发了学生参与班、队会课的兴趣，调动了学生的积极性，提高了班会课的质量，使班、队会课的教育功能得到较好的发挥。 2、以学生为主体，充分发挥学生主体性。 班集体是由学生组成的，每个学生都是班集体的主人，集体的事应发动学生自己想办法处理，给学生提供更多的活动时间，通过学生主动参与，培养了学生树立目标、积极思考等一系列具有独立性的能力，让更多的学生有机会展示自己的个性、发展自己的个性，有效地促进学生素质发展。因此，我们要求各班在准备、组织召开班、队会的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不能由老师包办代替。 三、内容丰富，精彩纷呈。 班、队会课要创新，必须改变以往内容单调贫乏的情况，使班、队会课的内容丰富多彩。几年来，我们不断探索，班、队会课的内容变得丰富多彩。根据县教育局德育主题月活动的安排，根据不同的季节，开展不同的活动，在校园主题活动月的指导下，确定3月为“文明礼仪教育月”，4月为“书信活动月”，5月为“文化艺术月”，6月为“自理自强月”，7-8月为“社会实践活动月”，9月为“弘扬和培育民族精神月”、“安全教育月”，10为“读书活动月”，11月为“感恩教育月”，12月为“艺术体育”月等等。做到了月月有主题，周周有重点，天天在活动。以这些主题对学生进行卫生、安全、文明礼仪、环保教育，切合学生实际，与学生的校园生活息息相关，从班会的标题就可见一斑。如：“爱从感恩起”、“文明礼仪伴我行”、“争做环保小卫士”、“一路书香伴我行”、“安全在我心中”、 “迎世园，学礼仪，争做文明好少年”、“讲卫生，人人夸”、“诚实守信，做文明小学生”户县东关小学2011年5月27日