2014望马台小学上学期德育工作亮点 .docVIP

望马台小学上学期德育工作亮点 一、落实地位 德育为首，这是国家对学校德育的定位。但在实际工作中，德育却陷入了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地。那么，首先就要落实“德育为首”的地位，领导要亲自抓，要把德育摆在重要的议事日程，要有时间的保证。 二、计划实施 德育是一项系统工程， 那种零打碎敲，东一斧子西一镰的做法，注定是低效甚至是无效的。在我校的德育管理实践中，我校把“培养良好习惯、奠基幸福人生”作为学校的办学理念，把《今天我最美》作为学校的办学特色。我们在2013——2014学年重点对学生进行写好字、打招呼的行为习惯的养成教育，制订了《学生行为习惯培养方案》，并认真进行落实。期末各中队认真总结进行班级评比，学校在全校举行了“培养良好习惯、奠基幸福人生”的演讲比赛，让学生认识到养成良好行为习惯的重要性。 三、多方借力 德育单靠学校教师的努力是远远不够的，它需要许多人、多方面的努力，我们就向学生、家长、社会人士多方借力，并提出了构建“学校大德育模式” 。所谓“大德育模式”，就是把学校的一切活动都看成是德育，一切活动都关注学生思想道德的发展，一切活动都关注德育目标的完成。它主要有六个层面： 1．学生层面 学生是学校的主体，学校的一切都是为了学生的终身发展，学生是名副其实的主体。我们提出：学生要 “自我管理、自我教育、自我完善、自主发展”。在全校学生中进行学生会干部的公开竞聘，不少学生踊跃参加，演讲自信、精彩，受到评委老师的高度好评。经过公开竞聘，有20多名同学当选校学生会和各年级学生会干部，成为学校领导、老师的好助手，同学们的带头人，成为学校和学生沟通的桥梁和纽带。这些小干部检查纪律、卫生、课间操、板报等，以身作则，工作认真负责，真正起到了自我管理的作用。学校的一切评价工作由少先队小干部担任，真正实现让学生管理学生，让学生成为学校的主人！ 2．教师层面 古语有：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的榜样示范作用至关重要。学校非常重视教师师德修养的提高。我们开展了“创先进争先锋 强师德铸师魂”活动，除学习书上的先进人物外，学校更注重寻找身边的榜样来学习提高教育功能的时效性。 班主任工作是学校所有工作的基础，必须坚定不移的做好班主任工作。每周三下午第三节召开班主任例会，落实活动方案，总结德育工作情况，做到及时反馈，进行班主任工作经验交流和班主任培训的工作。班主任例会雷打不动的坚持了下来，为学校德育工作的顺利开展提供了组织保障。 3．班级、年级层面 在班级管理层面上，建构“参与式”的活动模式。原来，班级管理、班会活动都是班主任当主角，学生是配角，甚至有的班主任干脆把队会课当作业课、自习课。现在，我们提倡班级活动的主体是学生，班主任是顾问、参谋、引导者，让学生在参与班级活动中培养自主性和创造性，增强主体意识，提高实践能力。每周五下午第一节是队会时间，各班自主开展各种教育活动，效果良好！ 4．学校层面 在学校层面上，开展每月学生行为习惯养成的教育活动由校长亲自带队，每周升旗仪式，都有学校领导讲话。我在国旗下讲话中提出我们的培养目标是：学生都培养成心态阳光、举止文明、体格强健的阳光少年。学校积极开展各种活动，如讲故事比赛、演讲比赛、艺术节、文明班级评比等，既锻炼学生能力，又对学生进行了德育教育。并把反馈的结果及时在今日我上镜活动中总结表彰。学校重视班主任培训，每学期对班主任进行全面外出轮训一遍，全面提升班级管理水平。 注重学生的兴趣特长的培养：本学期学校本着自愿的原则成立了葫芦丝兴趣小组，每周活动2个小时，学校在人力、财力上都给予了很大的支持，就是为了让学生圆自己的乐器梦，有自己的一技之长，让孩子们生活的更阳光更快乐！这个兴趣小组的成立着实让孩子兴奋一把，每周五下午的两个小时成了孩子们最期盼的时刻！ 学校开展的今日我上镜活动，也是学生们了解外界信息的窗口，学校大大小小的活动都要通过这个平台展示，这个平台让同学们收获信息，展示自我的又一个平台 5．家庭层面 家长是学生永远的老师，学生每年在家（周六、周日、节假日）的时间约180天左右，家长在学生的教育方面作用不可替代。基于这种认识，学校在9月份、11月份分年级开办了家长会，12月份进行了全员普防工作！让老师走进学生的家庭生活环境，零距离与家长密切接触，更准确的找到家庭、学校、学生三者之间有效教育的切入点，号召让学生给家长写信，家长给学校工作提意见、建议，帮助学校改进工作。学校印制了家校联系卡，对所有家长、学生公开了所有教师的手机号，方便家长和学生与学校的沟通。在九九重阳节的活动中，我们把主题定为：“学会感恩 与爱同行”，学校印制了反映关爱长辈的文章发给学生家长，组织家长和学生共同观看邹越的《让生命充满爱》视频。并及时反馈，不少家长表示：这样的活动太感人了，以后学校要多开展