二年级语文量监控2012、2.ppt

二年级语文教学质量监控与评价方案教研中心 苏静林2012、2、18 一、评价目的 充分发挥评价促进发展的功能，促进学校全面实施素质教育，为学生终身发展服务。 及时把握教学质量现状，诊断教学问题，提出改进建议，为教育行政部门监控和评价学校教育质量提供依据。 二、评价原则 发展性原则。评价要重在促进学生发展， 重在促进教学质量的不断提升。 导向性原则。通过对教学现状的科学诊断与评价，督促学校不断改进教学，引导学校全面实施素质教育。 可行性原则：坚持以评价促进教学工作，评价要尽可能做到简便易行，便于学校组织操作实施。 三、评价方式 学校自我评价与区级监控评价相结合。建议学校按照教委要求组织学生进行监控评价。区级评价主要采用笔纸测验形式。 “倾听”采用听监考老师读材料的方式进行。 四、评价内容及试题例举 考查领域： 拼音与查字典、倾听、识字与写字、积累、写话 （一）拼音与查字典 课标要求：“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；学会用音序、部首两种方法查字典。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学会用音序、部首检字法查字典。 教材要求：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；学会用音序、部首检字法查字典。 评价要点：准确地拼读、书写音节、读音节写词句、能用音序、部首两种方法查字典。 题型例举 xìnɡ fúfēnɡ fùqiān zī bǎi tài fánɡ àizǔ ɡuó cū xīn dà yì 题型例举 B. 看拼音写句子。 “hónɡ lǐnɡ jīn” bǎo hù xiǎo shù miáo （）。 C．选择正确的读音，画“√”。 当做（ dānɡ dànɡ ） 节奏（ zòu còu） 因为（wéi wèi ） 用爪紧紧抓住（zhǎo zhuǎ ） 题型例举 倾听 课标要求：能听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 教材要求：认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播、看电视等了解信息。 评价要点：主要考察学生了解基本信息能力。 测试方法：监场老师连续读短文3遍，学生认真听，然后答题。 试题例举三只白鹭（lù） 三只白鹭把吃(chī)剩(shènɡ)下的一条大鱼埋(mái)在地里，留（liú）着明天吃。第一只白鹭抬（tái）头看了看太阳，记住了大鱼埋在太阳底(dǐ)下。第二只白鹭抬头看了看天空，记住了大鱼埋在白云下面。第三只白鹭看了看河边的大柳（liǔ）树，记住了大鱼埋在了柳树旁(pánɡ)边。第二天，第（）只白鹭能（nénɡ）找(zhǎo)到埋在地里的大鱼。 A．听一听，选一选。（把序号填在括号里） 第一只白鹭记住了大鱼埋在（），第二只白鹭记住了大鱼埋在(),第三只白鹭记住了大鱼埋在了（）。 （1）柳树旁(pánɡ)边 （2）太阳底(dǐ)下 （3）白云下面 B．判断，正确的在（ ）打“√”，错误的打“×”。 第二天，哪只白鹭能找到埋在地里的鱼。 第一只（） 第二只（） 第三只（） 3．识字与写字 课标要求： 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁； 学习独立识字。 3．识字与写字 教材要求：能按笔画、部件记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点；能按笔顺规则用硬笔写字，注意汉字的间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，规范、端正、整洁。 评价要点： 借助汉语拼音认读汉字；能对常见汉字的音、形、义的准确掌握；能正确、端正、整洁地书写； 题型例举 A．把下面的字加上一部分成为新字，再组词。 包_______（） 包_______（） 欠_______（） 欠_______（） B．比一比，组词语。 粉（） 陈（） 清（） 芬（） 阵（） 情（） 题型例举 C．写出带有下面偏旁的字，再组词语。 艹__（） __（） ___（） 氵__（） __（） ___（） 题型例举 D．看拼音写出三个不同的字，再组成词语。 shì（） shì（）shì（） （同音字掌握、词语积累的情况） E． 根据不同的音，组成词语。 模（） 模（） （多音字掌握、词语积累的情况） 题型例举 F．从（ ）中选择恰当的字组成词语，用“√” 表示。 （1）前（进 近） （2）健（壮 状） （3）（ 理 礼）貌 （4）（以 已）经 （对常用汉字字形的掌握） G．结合的意思，从（）里