2014机械组老师下企业实践总结 .docVIP

机械组老师下企业实践总结 为了全面提高学的人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，学安排教师下到企业生产一线进行，积累工作经验。这为学的教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培养高技能型人才积累了宝贵的经验。经过，我对企业的运行模式，企业对人才的需求有了解，对学后人才培养问题以及人才培养方向有了清楚的认识。在这次中，不但锻炼专业技能，同时也培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。? 下面是实践情况总结： 株洲易力达机电有限公司是中航工业南方集团、南方宇航控股，核心经营技术骨干参股的股份制企业，是EPS行业标准起草单位，被认定为国家“软件企业”，并荣获株洲市“优秀企业”称号，其EPS被列入国家火炬计划。??? 2001年公司研制出国内首台具有自主知识产权的EPS。2010年产销达到21.8万台，占有国内75%以上的市场份额，截止2011年底，EPS产销累计突破80万套 。具有国际先进水平的四条EPS总装生产线，两条控制器生产线，年生产能力达100万套以上。??? 易力达拥有30项专利和软件著作权，专利技术涵盖EPS系统控制、传感器、产品结构以及安全保护等方面。2009年底，公司成立的国内首家EPS研究院，拥有国内三分之一的EPS专业研发团队。形成了“生产一代，研发一代，储备一代”的产品开发格局，在EPS系统控制技术、蜗轮蜗杆材料研究、非接触式传感器、无刷电机控制、主动回正、K线和CAN-BUS技术等方面处于国内领先水平。??? 凭着优异的性价比，易力达公司与中国一汽、中国长安、中国东风、北汽福田、昌河铃木、一汽海马、东南汽车、力帆汽车、哈飞汽车等多家汽车厂批量配套，与奇瑞汽车、长城汽车、江淮汽车、众泰汽车、北汽控股等建立了合作关系。2007年，易力达EPS首次批量出口美国。在蓬勃发展的新能源汽车领域，易力达EPS同样成为国内厂家的首选。????2011年与天津津丰合资成立天津易力达转向器有限公司，现拥有三条转向器生产线和一条转向传动轴生产线，借此实现由“部件供应商”向“转向系统供应商”的战略转型。 这，感悟敬业爱岗的精神，兢兢业业的工作态度，受益不浅1.教师教学理念的突破 ? 下企业实践，企业人员一上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念有了更深的识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。? 2.培训形式、内容的突破? 职业学校教师下企业，脚踏实地地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。3.教师实践能力的突破 ?教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。4.教师重构课程教学内容能力的突破? 教师深入企业实践，不仅使教师体验了企业工作的艰辛，更重要的是熟悉企业相关岗位职责、管理制度，发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节，了解了职业岗位工种）对岗位工作人员的知识和能力的要求，为职业学校课程教学内容的改革，重构职业教育课程体系，建构以工作过程为导向的符合职业能力形成规律高职教育新模式奠定了良好的基础。5.提高了对人才培养的认识? 下企业，收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，为后在专业建设、课程开发、教学的工作进一步提高打下了良好的基础。更重要的是对于大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性有了的思考对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考价值。? 6.提高了专业实践技能 ?下企业锻炼学习，增强理论知识的感性认识，获得了企业各方面的真实知识和技能，实践中发现，的理论知识虽然丰富，但是具体到企业中差距还是，要想提高实践技能在实践教学过程中做到融会贯通，可以大大提高实践教学能力。.提高了教书育人的责任感 ? 企业的每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出