厦门市教育科研课题申请报告.docVIP

编号：厦门市教育科研课题申请报告（2003年——2005年）课题名称 《体育课程标准对学生学习评价改革之研究》 申 请 人 厦 门 市 禾 山 中 学陈 文 斌 厦 门 市 前 埔 中 学王 继 伟 厦 门 市 第 五 中 学陈 韧 勤 厦 门 市 第 六 中 学张 丽 杰 申请日期2003年6月16日厦门市教育科学研究工作领导小组办公室制 课题主持人基本情况 姓名 陈文斌 年龄 45 性别 男 单位 职务 禾山中学 职称 中学一级 研究 专长 学校体育 教研组长 工会副主席主要研究成果 2000．2撰写的《浅析福建省初级中学体育试用教材的利与弊》获省级三等奖，并刊登在《福建体育科技》2000年8月，第19卷，高校版上。 2001．5《CAI课件在中学体育教学中的应用》发表在《山东体育学院学报》2001年第17卷“体育教学与训练专辑”上（CN37-1013/G8）。 2001、9《体育与健康课程标准对初中生体质效应之研究》科研课题正在研究中，并完成中期验收。 与本课题有关的近期研究情况（含成果情况） 在体育与健康课程标准实施中，如何对学生的学习做出正确的评价，是当前课程改革所面临的一大难题，也是困惑第一线老师的一大障碍。传统的体育评价模式，由于受到体育学科特点和竞技体育的影响，较多的是对学生的体能与技能进行考核，运用统一的评分标准，对每位学生进行定量评价和终结评价。这种只重定量评价，忽略定性评价；只重绝对评价，忽略学生的个体差异；只重结果，忽略过程的评价方法，只重单方面的成绩，却忽略对学生的态度、情感、价值观，身心健康、协作创新、社会适应等方面的培养。这样的评价方法，不但片面，而且对激发学生的学习积极性是非常不利的，与体育课程改革的基本理念不相适应，为了学生的可持续发展，对学生学习评价进行深入的研究是非常有必要的。本课题的研究，是在提出一定的评价改革建议和实施方案的前提下，在厦门市禾山中学的个别年级和个别班级进行实践后，拓展到选择我市具有一定代表性的学校（体育课改基地校与一般实验校；一级达标校与普通学校、城市学校与城乡结合部的学校），进行进一步的实验、论证与研究，以便取得更大的可信度和研究价值。 课 题 主 要 参 加 者 基 本 情 况 姓 名 年龄 职 称 工 作 单 位 研究专长 近期研究成果 陈文斌王继伟陈韧勤 （等） 张丽杰 （等） 林明好温鹭鹏廖晓玲 45343142362931 中学一级中学二级 中学二级 中学高级 中学一级中学二级中学二级 厦门市禾山中学厦门市前埔中学 厦门五中厦门六中厦门市禾山中学厦门市禾山中学厦门市前埔中学 学校体育学校体育学校体育学校体育学校体育学校体育学校体育 《浅析福建省初级中学体育试用教材的利与弊》 《浅谈中学体育课的创新教学》 力学分析——拔河比赛技术 大胆改革传统体育课的教学模式 《省编体育新教材对初中女生体质的影响》 《试论从终身体育的视角认识学校体育》本课题的基本内容及难点，研究本课题的理论意义和实践意义，国内外对本课题的研究概况 一、基本内容：《体育课程标准对学生学习评价改革之研究》 （一）、学习评价体系的改革建议 1 、定量评价向定性评价过度； 2 、由单一评价方式向多维评价方式发展； 3 、拓展评价内容，克服局限性； 4、 绝对性评价与相对性评价相结合； （二）、改革学生学习评价体系的实施方案 1、由 “成长记录表”和“评价表”，构成两表合一的评价体系。2、由自我评价、小组评价（同学互评）、教师评价、家长审验等构成评价的基本方法与过程。 （三）、通过问卷调查、实验对比、结果分析等得出评价结论。 二、难点：确保本课题各实验校的措施、手段的恒定。 三、理论意义和实践意义：《体育与健康》课程标准，经过一年多的实验性实施，为体育教学带来了全新的教育理念。以学生为主体，教师为主导，师生互动，激发学生积极参与，启发学生思维，培养学生创新意识的教学模式正在形成，有力地推动体育课程改革的进程。但在《体育与健康》课程标准改革的新形势下，如何正确评价学生的学习，是困扰着广大教师的一大难题。研究新课标下学生学习评价体系的改革，力求使学生的学习评价与体育课程改革和谐、同步的发展是很有必要的。 四、国内外对本课题的研究概况：《体育与健康》课程标准，在全国38个实验区实施已近两年了，但相关的评价方法还在研讨中，对此课题的研究和探索是十分必要的，虽然此前已在厦门市禾山中学的个别年级和个别班级进行了初步的探索，但各教育界人士期待着该项研究与研讨能更广泛，更深入，更卓有成效的进行下去。课题研究计划（含参加者分工、各主要研究阶段、阶段成果形式、时 间安排、最终成果形