动量守恒定律说课课件绝对精品.pptVIP

学情分析 两个及以上物体相互作用并进行动量传递的生活实例很多，学生对这方面有一定的感受，引导学生从动量的角度去看待这类问题，为学生创设较为丰富的问题情境，引导学生举例，从生活实例构建物理模型，显得十分必要。只要构建出碰撞模型，引导学生用公式变化出关于动量的表达式，经过努力应该能推导动量守恒定律。 条件分析 教学过程 布置作业 P17 练习6 练习7 作业 [设计意图] 复习、巩固知识，发现、弥补不足；培养学生自觉学习的习惯和钻研精神；将课堂延伸，使学生将所学知识与方法再认识和升华，进一步促进学生认知结构内化。 教学设计说明 通过问题串引领学生体会知识发生和发展过程。 还原学生主动探索问题的过程，从多个角度增强教学的动态性。 注重教学的直观性，还原物理模型的直观特征。 板书设计 内容 动量守恒 条件 易错点 两个物块模型 板演区 投影区 恳请各位老师多提宝贵意见！ 衷心感谢大家 * * §16.3 动量守恒定律 人教版 物理选修3-5 说课流程 教材与学情 教学目标 教法与学法 教学过程 教学设计说明 5 4 3 2 1 教材与学情 教材的地位与作用 动量守恒定律是实验定律，是自然界普遍适应的基本规律之一，它比牛顿定律发现的早，应用比牛顿定律更为广泛，如可以适用于牛顿定律不能够解决的接近光速的高速运动问题和微观粒子的相互作用；即使