2.7对数(第二课时)..docVIP

对数（第二课时）【学习目标】 1．能用语言及数学符号准确叙述对数性质． 2．能用对数的运算性质熟练地进行对数运算． 3．进一步加深对对数概念的理解，为后面学习对数函数作好准备．【学习障碍】 1．在对数运算性质应用中常出现诸如loga（M＋N）＝logaM＋logaN，loga2N＝2logaN之类的错误，即混淆积商，幂对数与对数的积、商、幂的意义，把对数符号当成表示数的字母进行运算． 2．在应用对数的运算性质时忽略对定义域的考查，造成式子无意义． 3．混合运算，公式逆用不熟练．【学习策略】 Ⅰ．学习导引 1．阅读课本P76~81页． 2．本课时重点是对数的运算法则，难点是对对数运算法则的理解和运用． 3．主要基本知识：根据logaN＝bab＝N．（a0，a≠1，N0）这个关系式，我们可以证得对数的运算性质：如果a0，a≠1，M0，N0，那么 （1）loga（MN）＝logaM＋logaN （2）loga＝logaM－logaN （3）logaMn＝nlogaM（n∈R） 4．（1）在学习中利用对数运算性质时，要注意对定义域的考查，即所得结果中所有式子均有意义．如log3（－3）（－5）＝log3（－3）＋log3（－5）与log10（－10）2＝2log10（－10）．等号左边均有意义，但右边无意义，因此应对左边先变形化为log3（－3）（－5）＝log3（3×5），log10（－10）2＝log10102后再用公式． （2）注意区分开对数的积、商、幂与积、商、幂的对数的含义，如得出loga（M±N）＝logaM±logaN，loga（MN）＝logaMlogaN，loga＝，logaMn＝（logaM）n，便是混淆了上述二者的含义，把对数符号当成了表示数的字母进行运算了，在学习过程中一定要注意避免． （3）在混合运算过程中，注意应用乘法公式、因式分解公式、配方法等，以提高解题速度与解题质量．在运算过程中注意应用：①loga1＝0，②logaa＝1，③＝N等基本性质，及lg2＋lg5＝lg10＝1等技巧． Ⅱ．知识拓宽 1．由性质logaMn＝nlogaM（n∈R）很容易推出logalogab（n∈N*，n1），做题时这个结论可直接应用． 2．对数的换底公式：logbN＝（a0，b0，且a，b≠1，N0），证明利用它可以“随意”地改变对数的底（即将b换为a）． 证明：在等式N＝中，两边取以a为底的对数，得logaN＝logab·logbN，当logab≠0时有logbN＝． 注意：有了换底公式，我们“有权”在解题中选择我们认为是恰当的底数． 3．几个常见的关系式： logab·logbc＝logac；logab＝；bm＝logab；logaak＝k． Ⅲ．障碍分析 1．对数的运算性质在应用时有哪些常见错误？ ①loga（M±N）＝logaM±logaN ②loga＝ ③loga（M·N）＝logaM·logaN ④logaMn＝（logaM）n 错因分析：主要是受分配律的影响． 2．对数式与指数式的关系 ab＝NlogaN＝b．（a0，a≠1，N0） 3．指数运算性质与对数运算性质的比较指数运算性质 对数运算性质 am·an＝am＋n （am）n＝amn （ab）n＝an·bn a0，b0，m，n∈R loga（MN）＝logaM＋logaN loga＝logaM－logaN logaMN＝NlogaM M0，N0，a0，a≠14．对数运算的技巧 ［例1］计算（1） （2）2（lg 解：（1）原式＝ （2）原式＝ ＝ ＝＝1 点评：在有关对数的运算中，应注意利用一些常见结论，如－log52＝log5，lg2＋lg5＝1，同时还应注意公式的逆用，如lg2＝2lg等． 5．利用换底公式证明：loganbm＝logab． 分析：把左边换成以a为底的对数． 证明：bm＝． Ⅳ．思维拓展 ［例2］计算下列各式 （1）lg12．5－lg＋lg0．5； （2）； （3））． 思路一：利用对数运算性质，将每项展开，达到相消或相约而求值． 解法一：（1）原式＝lg ＝lg100－3lg2－lg10＋4lg2－lg2 ＝lg100－lg10＝1； （2）原式＝； （3）原式＝ ＝ ＝＝3． 思路二：利用对数运算性质，将真数合并． 解法二：（1）原式＝＝lg10＝1； （2）原式＝＝3； （3）原式＝ ＝ ＝＝3． 误区点拨： 要求把对数的运算性质记忆准确，避免受分配律的影响，出现以下记忆上的错误： ①loga（M±N）＝logaM±logaN，②loga＝，③loga（MN）＝logaM·logaN， ④logaMn＝（logaM）n．Ⅴ．探究学习 1．是不是所有正数的对数都可以写成一个整数（正整数，零，负整数）加上一个正的纯小数（或者零）的形