数学认知结构.pptVIP

3、分 组  求出 316 名被试在测试中得分（3 项作业的分数之和）的平均成绩 X 及标准差σ ，从而将被试分为 3 组，第 1 组（104 人）每人的得分均不小于 X +σ，第 2 组（113 人）每人的得分介于 X ?σ与 X +σ之间，第 3 组（99 人）每人的得分均小于 X ?σ．然后，在第 1 组中随机选取 50 人，记为 A 组，在第 3 组中随机选取 50 人，记为 B 组．称 A 组为高 CPFS 结构组，B 组为低 CPFS 结构组 4、源题训练  对B组（低 CPFS ）结构组进行源题训练． 题目１ 在图４中，△ ABC 为等腰直角三角形，∠ C＝90°，在 AB 上取一点 D，使 BD＝BC，过点Ｄ作 DE⊥ AB．求证：AD＝EC． 题目 2 在图 5 中，AC 是⊙ O 的直径，AB＝AD．求证：BC＝CD． 先由学生练习，然后教师引导学生采用多种方法证明这两道题目，但不指出两道题目之间的联系． 5、靶题测试  在对 B 组进行源题训练后的第二天，让 A、B 两组被试完成下面解题作业． 问题 如图 6，正方形 ABCD 的对角线 BD 上一点 E， BE=BC，过 E 作 EF⊥ BD 于 E．求证：ED=FC．（要求用尽量多的方法解答．计分方式：一种解法且解答正确得 3 分