同心说德”育工作分享会-将价值教育带进课室.ppt

* 澳門教育暨青年局．德育中心  「同心說德」德育工作分享會  將價值教育帶進課室 杜維明 16-05-2009 * 分享內容 甚麼行動會涉及德育? 認識當代的青少年 道德教育基本理論 青少年不同階段可能遇到的道德難題 青少年的學校生活事件 * 事件分析 有個狂熱分子替慈善機構募款濟荒，用藥物、催眠、手槍要脅等手法令我簽了一張$10000元的支票；這筆錢不錯救活了一些人，但我的行為並無道德不道德的因素。 我跑過馬路時意外撞倒一個盲人，他滾到行人道上，事有湊巧，有輛巴士駛過，由於我撞他離開車道，他才不致給巴士輾過，我救了他一命，但我也不算是真正做件了一件「好」事。 因為我並未有救人的意圖， 既未獨立判斷過，又未選擇過。 * 甚麼行動才涉及道德? 意圖 理由 動機 必備，但並不等如足夠 * 事例 小明有很多玩具，他玩後不會收拾，隨便丟棄，隨便毀壞。他養了一隻花貓，會和牠玩耍、洗澡；也時常對牠拳打腳踢。 * 你認為小明……有問題?! 性格? 行為? 思想? 心地 / 本質? * 當代的青少年 由觀察(被動/靜態)到構建(主動/動態) 【網上日誌】 由有限選擇到多元選擇 由學習?玩 由entertainment ?edutainment ?infotainment **此部份參考張志儉教授筆記 * 由孩童?成人?童稚的成人 由文本媒體?超遠媒體?虛擬媒體 參與性的公民：使用youtube 由孩童(群體)到孩童(個體) **此部份參考張志儉教授筆記 當代的青少年 * 道德教育基本理論 皮亞傑 (認知發展四階段) 科爾伯格(柯伯格)(道德發展三層次六階段) 遵守規則 + 培養習慣 * 青少年不同階段可能遇到的道德難題 邏輯階段 ?選取角色階段 ?道德階段 ?道德行動 個人會做的 ??個人應做的 * 你認為小明……有問題?! 性格? 行為? 思想? 心地 / 本質? * 決定因素 遵守規則 習慣 應該的 道德價值 鍾欣桐事件(我不知道) 陳冠希事件(沒有道歉) * 青少年的學校生活事件 ?早會 ?家訪 ? 時間表 ?社區服務 ?考試/測驗 ?校鈴 ?校規 ?學生組織 ?校園電視 ?小賣部 ?校歌 ?教員室 ?學生洗手間 ?成績表上老師評語 ?運動會 ?學校展覽板 ?學校器材 ?圖書館 ?校服 ?學生習作 ?校工 ?午膳時段 ?課室壁報板 ?教師服飾 **此部份參考張志儉教授筆記 * 生活事件的特質 讓學生：參與 讓學生：擁有 * 從生活事件中教授德育 交朋結友 真誠和欣賞(教案) 認識生命(工作紙) 尋找心中英雄(The Time 100) 生命線 * 從生活事件中教授德育 基因迷思(工作紙) 新聞面面觀(閱讀資料) 全民參與選舉(短片) * 知、、行、反省 感受 *