南京电大开教育学习指南练习题.doc

南京电大《开放教育学习指南》题 一、单项选择题 1. 远程开放高等教育起源于（A.19世纪中叶的英国） 2. 开展“开放教育试点”项目研究工作的目的之一是为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的（B.适应地方和基层需要的应用性高等专门人才） 3. 教育部关于开展“试点”项目的全称是（A.中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点 ） 5. 开放教育的本质是（B.人人享有终生接受教育的权利） 6. 我国实施现代远程教育的方针是（A.统筹规划，需求推动，扩大开放，提高质量） 7. 教育部关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作是从（ D.1999年9月）开始的 8. 本科开放教育试点专业实行的入学方式是（ B.注册入学，由电大组织入学测试，择优录取） 10. 开放教育本科必修课形成性考核占总成绩的比例最高可达到（A.40 ） 12. 通常认为，远程教育已历经三代，第一代是函授教育，第二代是广播电视教育，第三代是(C.计算机网络和多媒体技术) 14. 开放教育学生的学籍注册分为入学注册、学期注册和（B.课程注册 　）三种形式。 15. 开放教育实行学分制，学习年限规定为（B.２－８ ）年。 16. 教学计划中统一设置必修课、限选课和（B.选修课 ）课三种。 17. 形成性考核成绩一般占课程总成绩的（B.２０％）。 18. 我们所说的现代远程开放教育是指（C.现代远程教育和开放教育的结合）。 23. 现代远程教育的主要特点是（A.计算机网络与多种媒体教育资源的应用）。 24. 下列选项中（ C.人人享有终身接受教育的权利）不是开放教育的基本特征。 A.以学生和学习为中心 B.采用多种教和学的方法、手段 C.人人享有终身接受教育的权利 D.取消和突破种种对学习的限制和障碍 26. 人才培养模式改革和开放教育试点项目的总体任务是（B.探索并构建现代远程开放教育条件下人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制）。 A.改革人才培养模式--培养目标更加定位在培养基层、生产第一线需要的应用性人才 B.探索并构建现代远程开放教育条件下人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制 C.形成远程开放教育的教学体系--教育思想观念、课程结构、教学内容、教学手段 D.建立适应远程开放教育教学的管理制度 27. 开放教育本科专业实行学分制，学生在校时间不得少于（A.２）年。 28. 本科开放教育试点专业在课程设置时明确规定：必修课所占学分不低于最低毕业总学分的（B　），最多不超过（　）。B.６０％，７０％ 29. 开放教育必修课的课程期末考核一般安排在每年的（B　）月和（　）月,自开课考试一般安排在每年的( )月和( )月。B.１，７；６，１２ 二、多项选择题 1. 电大的文字教材是指（ABDE） A.文字主教材 B.录像带 C.IP课件 D.学习参考资料 E.学习指导书 2. 开放教育学生的学籍注册形式有（BCD） A.免考注册 B.学期注册 C.入学注册 D.课程注册 E.考试注册 4. 宁波电大开放教育试点在教学管理制度方面有哪些改革？（ABCDE） A.教学组织 B.面授辅导 C.形成性考核 D.实践性教学环节以及教师管理 E.班主任管理 5. 开放教育学生与电大其他学生的不同点主要在于（ABDE） A.入学方式不同 B.学习支持服务的需求不同 C.学习内容不同 D.学习方法不同 E.对各种学习资源的利用不同 6. 宁波电大开放教育的实践性教学环节包括（ABCE） A.课程作业、实验、实习（设计） B.社会调查 C.各类实习（见习） D.面授辅导 E.毕业作业（论文或设计） 7. 目前宁波电大为开放教育学生提供的学习支持服务有（ABCE） A.多媒体学习材料 B.助学服务教学信息、教学资源 C.集中面授辅导 D.教师个别辅导 E.指导性教学文件 8. 电大的“五统一”包括下面选择项中的（ABCDE） A.统一教学大纲 B.统一教材 C.统一评分标准 D.统一考试 E.统一课程名称 9. 宁波电大是如何运用多种媒体帮助开放教育学生进行个别化学习的（ABC） A.在家里或者到学校观看录像带、光盘 B.上网参加宁波电大网上课堂学习与参加BBS讨论 C.通过电话、E-mail、查询电话、网上语音答疑等与教师交互 D.个别辅导 E.教师集中辅导 10. 宁波电大对开放教育学生进行面授辅导的内容主要有哪些（ABC） A.学习指导 B.解答疑