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会计学本科专业教学质量国家标准 （第三稿） 依据《中华人民共和国高等教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《会计行业中长期人才发展规划（2010－2020年）》 （3）其他相关知识。学生还需要具备文学、社会学、心理学、历史学、政治学、伦理学、哲学和艺术等方面的人文知识，掌握并运用高等数学、统计学、外语和计算机等方面的知识技能，以及必要的工程技术和信息技术知识。 4.3能力要求 会计学专业学生的能力结构包括专业能力和综合能力两个方面。 （1）专业能力。能力良好的道德修养积极向上的人生理想符合社会进步要求的价值观念爱国主义的崇高情感专业素质素质实践教学总学分的%。 实验和实训课：会计学专业教学需要建立充分可用的实验室、实践教育基地、实训基地，开发实验和实训课。实验和实训课要按照由基础到高级、由单项到综合、由感性认识到体验创新的方式进行。在实施方式上，应该做到既可以结合具体的课程教学来开设部分实验内容，也可以单独设立专门的实验课，以保证实验教学的灵活与深度。 认知实习：会计学专业应在学生完成基础课和部分入门专业课的基础上，带领学生进行认知实习，帮助学生获取相关专业领域的感性认知，巩固所学理论知识。认知实习主要组织形式为参观国际会计公司、大型企事业单位、跨国企业集团的会计（审计）实践和观看相关的会计实践活动录像。 专业实习：会计学专业应制定实习教学大纲，明确专业实习的教学目的与基本要求，明确专业实习的主要内容以及学时分配。在完成大部分专业课教学任务的基础上，组织学生进行实际操作练习，使学生了解具体经济管理活动的主要内容和基本规则，运用专业知识对现实问题进行综合性的研究，并尝试提出解决问题的系统方案。 社会实践：会计学专业应根据培养目标组织社会实践。社会实践包括社会调查、勤工助学、公益活动和创业实践等。通过多种形式的社会参与活动，让学生了解社会生活，培养社会责任感，增强感性认识和社会活动能力。鼓励学校积极开展创业实践，丰富学生的创业知识和体验，提升学生的创业精神和创业能力。 毕业论文（设计）：会计学专业应加强毕业论文的实践性导向，体现会计学专业人才培养的目标要求。鼓励学生采取学术论文、案例分析、毕业设计、调研报告等多种体裁形式完成毕业论文，提高科学研究能力或实践运用能力。毕业论文的撰写应遵守学术道德和学术规范，具有学术价值或应用价值。 6.师资队伍 6.1师资队伍规模与结构 开设会计学专业的院校，应建立一支规模恰当、结构合理的师资队伍，有一批具有较高学术水平和教学经验的教师担任核心课程的主讲教师和实验教学人员。专业课专职教师应不少于10人，并应聘请适当数量的具有丰富实践经验和教学能力的兼职教师担任部分教学任务。 6.2师资教育背景与水平要求 任课教师要有高尚的职业道德，较强的教学能力与科研能力，为学生学习和成长提供有效指导。开设会计学专业的院校，专业课任课教师获得会计学相关（含经济学和管理学）的学位比例应不低于90%，获得硕士以上学位的比例不低于80%，拥有高级职称（含副教授）及博士学位的比例不低于30%，外校毕业教师的比例不低于30%。 专业课任课教师的授课内容，应能体现学科前沿理论和最新会计实践。除了教学要求，专任教师还需要具备的能力和素质包括：承担科研项目、出版专著或编写教材，定期产出原创性的学术研究、应用研究和教育研究与创新成果；进行知识更新，近5年内至少80%的专任教师进行了专业研修、培训、考察或参加学术会议；与商界保持紧密联系，近3年内至少30%的专任教师在实务界兼职（如独立董事、财务顾问等形式），为企业提供过咨询和培训等服务，或具有丰富的实务工作经验。 7.教学条件 7.1信息资源要求 开设会计学专业的院校，需要有充足的信息资源。图书馆和院系资料室具有一定数量与专业有关的图书、刊物、音像资料和数字化资源，并具有检索这些信息资源的工具。专业图书（含电子图书）生均册数应达到5册以上，年均专业图书采购种类应达40种以上，其中外文专业图书达8种以上，近三年专业期刊达20种以上。 7.2教学设施要求 开设会计学专业的院校，需要完备的教学设施，建有专业实验室。教学设施应能满足多媒体教学需要，70%以上专业课程向学生提供多媒体资源。专业实验室固定资产总额应达到200万元或生均1万元，实验室面积应达到100平方米或生均1平方米，每百名学生配实验教学用计算机台数不低于10台。 开设会计学专业的院校，需要建立稳定的校内和校外实习基地，每100名学生至少建设1个实习基地。实习基地应根据专业特点和条件积极建设和解决，学校应通过多种途径加强与企事业单位、国家机关和社会团体等的密切合作，聘请有实践经验的企业家和管理者参与教学和指导。 7.3教学经费要求 开设会计学专业的院校，教学经费应满足学生实验、实习、设备更新、教学研