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中班生活案例反思中班生活案例反思一：中班活动《养成良好的生活习惯》案例与反思 活动设计背景对本周以来，小朋友们的表现予以表扬。有很多家长反应由于天气越来越冷。有很多孩子出现赖床，哭闹，不好好吃饭，迟到早退的现象活动目标1， 能正确认识到自己身上存在的不足。2， 有改正缺点的容易。3,初步认识到什么时勇敢，能改正自己身上所的缺点，是迈向勇敢地一个台阶教学重点、难点能改正缺点不是说说就改的，姚付诸于行动。体验勇敢的喜悦活动准备提前 教学生唱健康歌，刷牙歌。请个别学生家长。准备课本剧《今天我又迟到了》活动过程一，活动开始1， 全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。2， 对全班小朋友提出表扬。二活动过程1，对最近班里小朋友的表现提出表扬指出不足。2，都各自说说自己平时的生活习惯。3，请家长配合表演课本剧《今天我又迟到了》4，说一说迟到的原因a懒床b,吃饭哭闹，C,边吃边哭，不想上学，连老师教的舞蹈都没有学到教师小结,因为懒床从而没有按时吃饭，因为担心迟到觉得自己是懒大王哭泣。因此影响了学习。1， 请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。2， 能把自己今天说的话付诸于实践吗？活动结束语希望通过本次活动能使小朋友们认识到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能切实做到勇敢的改正。虽然有些难，但是能努力改正这些不良的习惯，就做到了勇敢。活动延伸是小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作教学反思1， 活动的气氛比较活跃，小朋友的发言也很积极2， 家长对于这样的活动还是很支持的3， 能让孩子认识到什么是勇敢如何做到勇敢对于中班的孩子来说还比较难，所以觉得这是一个长期的过程4， 在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点中班生活案例反思二：中班社会《我把小椅子抹得真干净》案例与反思（874字） 活动设计背景以讲述“小椅子的遭遇”故事为背景，让孩子们进入话题讨论活动目标1、通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感2、丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给孩子抹椅子的技能，让幼儿爱护小椅子。教学重点、难点1、知道保护小椅子的好处。2、愿意动手去将小椅子清理干净。活动准备干净与脏椅子各1张（质地、颜色、大小高矮相同），水盆1个，抹布若干块。活动过程活动过程：开始部分：出示干净与脏椅子，作对比。讲述脏椅子的遭遇故事。基本部分：1、动动小脑筋，我们要则样做才能让脏椅子也变干干净净的一起去和干净小椅子去玩呢？2、出示抹布，让孩子们观看。3、提问抹布的用处和用法。4、教师示范将脏椅子抹干净的顺序与方法。5、抹好后，让孩子观看，说出更喜欢哪张椅子。6、幼儿一人一块抹布进行实际操作。7、教师来回巡视指导个别幼儿。结束部分：共同展览自己已抹干净的小椅子。延伸部分：做“抢椅子”游戏。看谁能不碰响小椅子并快速的坐在小椅子上。教学反思通过上这节社会课“我把小椅子抹得真干净”，让孩子知道了干净与脏的对比。也有了要爱劳动的意识，并且喜欢爱劳动。也让孩子们知道了椅子的各个用处，并且知道以前不善待小椅子的种种行为是不对的。在老师做示范擦小椅子时，孩子们都聚精会神的看着老师的一举一动，在老师擦干净小椅子后，孩子们都发出了赞叹的声音，感觉这就是一件神气的事情。在老师发给每人一块抹布时，大家都跃跃欲试，迫不及待了。每个孩子都一手拿抹布，一手扶自己的小椅子开始干了起来。刚开始时。大家都干得很起劲，没有交谈声音。过了一会儿，平时做事情都干净利落的个别孩子就做完了。看着旁边没有擦干净的小朋友孩子慢吞吞的擦着小椅子，直接下手去抢小朋友的抹布，说是要帮小朋友。老师赶紧走过去，给孩子讲了自己的事情要自己做后，才有恢复了平静。孩子们都擦完自己的小椅子后，就开始与旁边的小伙伴们互相比较着谁擦的更干净，谁的小椅子更漂亮，以后要好好爱护自己的小椅子，多给自己的小椅子勤洗澡。看来，让孩子自己动手操作，比让孩子坐着干听干看效果要好的多。以后要多给孩子们创造这样的机会！中班生活案例反思三：中班社会《会说话的手》案例反思 （754字） 本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出