2016小学新标准英语一起十一册作者冯丽娜.pptVIP

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2016-12-14 发布于北京
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* NES一年级起点第十一册 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【教材分析】语言功能：用一般过去时描述过去的事情。语言结构：There’s a big Chinatown in New York. We saw Chinese dancing. 【教学目标】 a.?语言知识目标：There’s a big Chinatown in New York. There were lots of Chinese shops and restaurants there. b.目标句: 语言技能目标:能听懂并会说本模块的重点句型，并能运用本句型对场景或图片进行简单地描述。 c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣。并将所学知识与生活实际结合起来，并能在实际生活中活动中加以灵活运用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【教材分析】语言功能：用一般过去时描述过去的事情。语言结构：There’s a big Chinatown in New York. We saw Chinese dancing. 【教学目标】 a.?语言知识目标：There’s a big Chinatown in New York. There were lots of Chinese shops and restaurants there. b.目标句: 语言技能目标:能听懂并会说本模块的重点句型，并能运用本句型对场景或图片进行简单地描述。 c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣。并将所学知识与生活实际结合起来，并能在实际生活中活动中加以灵活运用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【教学重、难点】重点: There’s a big Chinatown in New York. We saw Chinese dancing. 将此重点句理解并进行替换，运用。难点：在已学过去时基础上，对there be句型的理解和运用。运用任务：用过去时描述自己的深刻经历。模仿课文给妈妈，同学或者朋友写一封信。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【学生分析】六年级学生对过去时已有简单的了解和基本都会运用。把重点句型there be 运用在过去时态上，可能会在替换上有些不灵活，因此在理解上，教师应给学生明确的指引和帮助。可以通过训练一般现在时和过去时的对比替换练习，帮助学生理解和运用新句型。在设计课程时依据学生的实际情况，从学生的真实生活和兴趣为出发点。在知识拓展任务上，设计了一些实践性很强的活动练习，模仿课文人物写信，“那时你做了什么？”的小组活动，简单描述你的小经历等，目的在于让学生自主地实践所学语言。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教具：Word cards CAI 教学过程