3-3普通话口语语音部分(略)技术分析.ppt

普通话口语艺术 语音部分 普通话的语音系统 教学目的与要求：通过本章学习，使学生熟练掌握普通话声、韵、调的发音和音变规律；切实提高发音水平。 教学重点与难点：声母、韵母难点音的辨析和发音要领，轻声、儿化等音变规律。 教学方法与学时：讲练结合；20课时。 教学内容： 第一节 声母 一、声母的性质 汉语音韵学传统分析法把一个音节分成声母和韵母两个部分，每个音节还有一个声调，这样，汉语的音节就有三个必备要素：声母、韵母和声调。 一个音节的开头部分叫做声母。 普通话的声母大都由辅音充当；22个辅音中，只有ng不做声母。 二、声母的种类及发音要领 普通话的声母分为辅音声母和零声母两大类： 以辅音开头的音节，其声母为辅音声母； 以元音开头的音节，其声母称为零声母。 普通话共有21个辅音声母，1个零声母。 注意：普通话大部分辅音声母发音时声带不振动，声音不响亮；为了便于称说，需要在其后面加上一个响亮的元音来呼读，这就是声母的“呼读音”；而声母的实际发音称为“本音”。 辅音声母按照发音的不同，可做不同的划分： （一）按发音部位分为7种 双唇音：发音时双唇紧闭构成阻碍：b、p、m 唇齿音：发音时下唇与上齿构成阻碍：f 舌尖前音：发音时舌尖与上齿背构成阻碍：z、c、s 舌尖中音：舌尖与上齿龈构成阻碍：d、t、n、l 舌尖后音：发音时舌尖举起并后缩，与硬腭前部构成阻碍：zh、ch、sh、r 舌面音：舌面前部与硬腭前部构成阻碍：j、q、x 舌根音：发音时舌根与软腭构成阻碍：g、k、h （二）按成阻方式分为5种 塞音：发音时发音器官完全闭塞，挡住气流，然后突然打开，气流冲过阻碍，爆发成音，故又称爆破音：b、p、d、t、g、k 擦音：发音时发音器官靠近，中间形成窄缝，使气流从中间流过，摩擦成音：f、h、x、s、sh、r 塞擦音：发音时，发音器官完全闭塞，挡住气流，然后打开形成一条窄缝，使气流从中间流过，摩擦成音：j、q、z、c、zh、ch 鼻音：发音时，口腔通路完全闭塞，软腭下垂，气流振动声带后由鼻腔流出：m、n 边音：发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，舌尖两边松弛下垂，气流振动声带从舌尖两边空隙流出，发出声音：l （三）按是否送气分为2种 送气音：在发塞音和塞擦音时呼出的气流较强： p、t、k、c、ch、q 不送气音：在发塞音和塞擦音时呼出的气流较弱：b、d、g、z、zh、j （四）按声带是否振动分为2种 清音：发音时气流不振动声带。 浊音：发音时气流振动声带。 普通话声母中的浊音只有4个：m、n、l、r，其余均为清音。 三、声母难点音辨析 （一）z、c、s与zh、ch、sh 这是两组舌尖音，前者为舌尖前音，通常称为“平舌音”；后者为舌尖后音，通常称为“翘舌音”。这两组声母在许多方言中存在混淆现象，即所谓“平翘不分”。具体发音情况如下： z[ts]：舌尖前、不送气、清、塞擦音。发音时，舌尖抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成音。 c[ts‘]：舌尖前、送气、清、塞擦音。发音情况与z相比，只是气流较强，其余都相同。 s[s]：舌尖前、清、擦音。发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌尖和上齿背的窄缝中挤出，摩擦成音。 zh[t?]:舌尖后、不送气、清、塞擦音。发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一条窄缝，并从中挤出，摩擦成音。 ch[t?‘]:舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的情况和zh相比，只是气流较强，其余都相同。 sh[?]:舌尖后、清、擦音。发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成音。 （二）n与l n[n]：舌尖中、浊、鼻音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。 l[l]：舌尖中、浊、边音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头的两边通过。 在某些方言中，n和l相互混淆。n与l的根本区别在于，n是鼻音，即鼻腔音，而l是边音，是口腔音。 （三）h与f h[x]：舌根、清、擦音。发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成音。 f[f]：唇齿、清、擦音。发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从唇齿间的窄缝中挤出，摩擦成音。 （四）j 、q、x j[?]：舌面前、不送气、清、塞擦音。发音时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌面的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成音。 q[?‘]：舌面前、送气、清、塞擦音