2014周莹三级下册语文教学计划.docVIP

2012至2013 学年度第 二 学期 三 年级 2班 语文 教学计划（一） 科任教师：周莹 全册教学目标 学情分析 全册教材分析 全册重难点 方法措施 课时分配 1．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。???2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。?? 3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?? 4．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。?? 5．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。?? 6．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。?? 7．继续学习略读，粗知文章大意。?? 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。????? 9．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。?? 10．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。?? 11．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。本班共有学生5人。部分学生好学上进，接受能力也较强，日常行为习惯较前有了很大的进步。。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时要加强段的练习，加强阅读训练，提高学生的能力 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。?　 ２、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。??????????　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达。? 　 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。? 　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 —14课时， 其中精读课文用2课时，略读课文用一课时，语文园地(含习作表达)约5—7课时。 第一单元 13--14课时　 第二单元 13--14课时 第三单元 13--14课时 第四单元 13--14课时　 第五单元 13--14课时 第六单元 13--14课时 第七单元 13--14课时 第八单元 13--14课时 教 学 计 划（ 二 ） 单 元 周 次 课 题 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 1—2周 3—4周 5—6周 7—8周 《燕子》、 《古诗两首》、《荷花》《珍珠泉》《语文园地一》 《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》《语文园地二》 《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》《语文园地三》 《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》《语文园地四》 学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。通过说、写及课外了解，搜集的活动，学习本组生字新词。 学习本组生字新词，注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句