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义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级 上册 1 山中访友 潜江市马家湾中心小学 李峰 检查生字预习情况 邀 yāo 邀请 ； 遨 （遨游） 俯 fǔ 俯视； 瀑 pù 瀑布； 曝 bào （曝光）爆（爆光） 峭 qiào 陡峭、峻峭；俏（俊俏） 躯qū 身躯；驱（先驱） 津jīn 津津乐道；律（纪律） 蕴yùn 蕴含、蕴涵； 侠xiá侠客；浃（汗流浃背） 自由读课文，注意字、词，有疑惑的地方做上记号。 多音字学习 散 sǎn散文 sàn聚散 佛fú(仿佛) fó(佛像) 冠guān(树冠)guàn(冠军) 和hé(和平) 和hè(唱和) 易写错的字 拜访的拜，悬崖的崖 挺拔的拔 词语的理解 德高望重：德，品德；高，高尚；望，名望、声望；重，大。 意思：品德高尚，名望大。 津津乐道：津津，有趣味的样子；乐，愿意；道，谈论。 意思：很有趣味地去谈论。 岁月悠悠：悠悠，形容时间久远。 悠悠的白云：悠悠，形容自由自在。 阅读课文，边读边划一划，作者拜访了山中的哪些朋友。 老桥 树林：鸟儿、露珠、树 山中的一切：山泉、 溪流 、瀑布、 悬崖 、白云、 云雀 落花、落叶、石头 品读课文，领悟情感 老桥那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 1老桥在作者心中有什么地位？ 2老桥的德高望重体现在哪些方面？ 3谈谈你对最后一句话的理解。 树林走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 1对鸟儿、树的描写体现了作者什么样的情感？ 2作者的联想对作者的感情表达有什么好处? 你好，清凉的山泉！ 你好，汩汩的溪流！ 你好，飞流的瀑布！ 你好，陡峭的悬崖！ 你好，悠悠的白云！ 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢? 1这段话的中心句是那一句呢？这句话的言下之意是什么呢？ 2想像一下，作者将这山中的事物联想成了什么？ 3边读边想，感受人与山的亲密无间的情感。 4试着以山中某一事物回答作者的招呼。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香； 拾一片落叶，······我看到了它蕴含的生命的奥秘， 捧起一块石头，······我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 下雨也可爱： 挥手作别 1什么才让我想起回家？“归鸟”、“月色”体现出了什么？ 2读开头和结尾，发现有什么特点？ 表达方法赏析 读下面的句子，看看使用了什么修辞手法？ 1.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 体会一下，这样写的好处。 1.这样写，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，表达了作者对老桥的赞美和敬佩之情。 2.形象地写出了作者和鸟儿、露珠之间的默契和情谊。 再从文中找一找类似的句子读一读，体会一下。 课堂练习 1.看拼音，写词语。 pùbù dǒuqiào yùnhán xiákèdégāowàngzhòng () ()() ()() 2辨字组词。 邀（ ）瀑（ ）峭（ ）津（ ）蕴（ ） 遨（ ）爆（ ）俏（ ）律（ ）温（ ） 3按照课文内容填空。 （）一朵落花，（）手中，我（）了大自然的芬芳清香；（）一片落叶，（）精致的纹理，我（）了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我（）了这短暂而别有深意的仪式；（）一块石头，轻轻敲击，我（）远古火山爆发的声浪，（）时间隆隆的回声。 谢谢！再见！ * * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Eval