2014注重评语激发兴趣.docVIP

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2016-12-14 发布于北京
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2014注重评语激发兴趣.doc

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注重评语，激发兴趣 ——数学作业引入评语的点滴体会甘肃省兰州市七里河区秀川小学赵翠玲内容摘要: 对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展数学作业批改引入评语指出其不足肯定其成绩架起老师和学生心灵沟通的桥梁调动学生的学习积极性评语《数学课程标准》要求：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。学生需要的不仅仅是√””与!”，更需要心灵上的沟通。我尝试评语引入数学作业的批改之中指出其不足肯定其成绩架起老师和学生心灵沟通的桥梁调动了学生的学习积极性取得了较好的效果教师不应把精力放在专挑学生的毛病上，而应把精力放在发现和赞美学生的闪光点上。我们现在的教育群体绝大多数是独生子女，家庭条件十分优越，四个老人宠着一个孩子，要啥有啥，导致我们的学生做事情怕吃苦，无恒心和毅力。反映在学习上，学习懒惰，不刻苦，学不学无所谓，会出现一些抄袭作业、拖欠作业的现象。对于这些学生首先应该通过激励性的评语激发他们的学习兴趣，让他们和知识交朋友。我们可以适时地提醒他们：“祝贺你，缺点快要被你征服了，战胜它，成功属于你。”通过这些针对性的评语，不断地鼓励他们，加强师生之间的情感交流，帮助他们端正学习态度。可以让班上的每一个学生，尤其是潜能生，感受到老师的关心、老师的爱，从而改善师生关系，增进师生间的情感使学生“亲其师，而信其道”。通信地址：甘肃省兰州市七里河区秀川小学（秀川新村1号）邮政骗码：730050 联系电话电子邮箱：1847637619@