2004级《心理与教育统计学》试卷A..docVIP

河南师范大学教育科学学院2005―2006学年度第一学期 《心理与教育统计学》期末考试A卷 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分得分 评卷人 一、名词解释（每题2分，共10分）抽样分布 复相关系数 （　　　）1．从正态总体中随机抽取的容量为n 的一切可能样本的平均数的分布也呈正态分布。 （　　　）2．相关系数可以直接计算其平均数。 （　　　）3．任何正态分布资料，都可以变换成均数为0，标准差为1的标准正态分布资料。 （　　　）4．标准误越小，表示用样本均数估计总体均数的可靠性越大。 （　　　）5．两个同类资料的t检验，其中P10.01,P20.05，说明前者两样本均数之差大于后者。 （　　　）6．任何一种计量资料都可根据需要转换成计数资料或等级资料。 （　　　）7．同一受试对象处理前后的比较，目的是推断该处理有无效果，这是配对设计。 （　　　）8．一组数据的算术平均数具有如下性质：离均差的平方和等于0。 （　　　）9．二变量的观测值分别为1、2、3、4、5和6、7、8、9、10，则二者的离散程度相同。 （　　　）10．r ≠0，这意味着两变量之间存在共变关系和因果关系。 得分 评卷人 三、填空题（每空1分，共15分）描述正态分布或对称分布资料离散程度常用的指标是_______________，反映偏态分布资料离散程度用___________________ 。 参数估计可分为：___________________。 某中学91年招生100人，96年递增为360人，其年平均增长率为______％。 在计算变量间的相关值时，若二变量均为二分称名变量，可计算_______。 观测值1、3、5、7、9的标准差为__________，其所抽自的总体σ2的无偏估计值为___________。 在参数估计中，已知S＝10，N＝100，则SE＝________________。 从某省高考语文试卷中随机50份，其均值＝70，S＝6，估计全省该科平均成绩95％的置信区间___________________。 已知X、Y二变量的标准差分别为6和9，r=0.80，则byx=________。t值上，当df――无穷大时，t0.05= ______，t0.05/2= ______。 对测量数据资料进行正态性卡方检验，若合并后的组数为k， 采用非参数检验法检验两列数据的差异时，秩和检验法和 _________ _______ 用于两个独立样本的差异检验。 多因素方差分析与单因素方差分析的最大优点是_____________________。得分 评卷人 四、选择题（每题1分，共10分）（　　　）1．一组正态分布资料,理论上有： a. X＞Mb.X M c. X=Md. X≥M或X≤M （　　　）2．在假设检验中，由于抽样的偶然性，拒绝了实际上成立的H0假设，则： a. 犯第I类错误b. 犯第II类错误 c. 推断正确d. a,b都有可能 （　　　）3．α=0.05, t≤t0.05,ν,统计上可认为： a. 两总体均数差别无显著意义 b．两样本均数差别无显著意义c. 两总体均数差别有显著意义 d. 两样本均数差别有显著意义（　　　）4．假设检验时，是否拒绝H。，取决于： a.被研究总体有无本质差别 b.选用α的大小 c.抽样误差的大小d.以上都是 （　　　）5．Z检验可用于： a. 两样本均数比较b. 两样本率的比较 c. 多个均数或多个率的比较 d. a、b均可 （　　　）6．作单侧检验的前提是： a. 已知新法优于旧法b. 不知新法好还是旧法好 c. 已知新法不比旧法差d. 已知新旧法差不多好 （　　　）7．在比较两组样本均数时，要求样本： a. 来自正态总体且方差相等 b. 只要求两总体方差相等 c. 只要求来自正态总体d. 不能大于30例 （　　　）8．频数表资料计算中位数时，要求： a. 组距一定相等b. 组距不相等 c. 组距可等可不等d. 频数分布对称 （　　　）9．现有一回归方程：Y＝－30＋1.05X1＋0.82X2，转化为标准回归方程为Z＝0.48Zx1+0.56Zx2，请问X1和X2在预测Y时： a、X1的作用大b、X2的作用大 c、 X1和X2的作用一样大 d、难以判断 （　　　）10．一个单项选择有48道题，每题有四个被选项，用a=0.05单侧检验标准，至少应对题成绩单凭猜测a、16题?b、17题?c、18题?d、19题.4分，标准差10.4分，问：（1）50分以下有多少人？（2）若从全年级选出6名成绩最好者参加全市数学竞赛，应以多少分划线。（5分）2、134个学生参加寒假长跑训练，开学后发现，长跑成绩显著进步（由不及格变成及格）的有38人，显著退步（由及格