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标点符号的争吵 吉林省长春市汽车区第二实验学校 杨金香 长春版小学语文二年级下册 我们的问题： 1.哪些标点符号在争吵？ 2.为什么争吵？ 3.怎么争吵的？ 4.争吵的结果怎么样？ 标点符号的争吵 一天，从书里传来了吵闹声，吵个不停的是一些标点符号。感叹号拄着拐杖直跺脚，小问号竖起大耳朵，芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。 一天，从书里传来了吵闹声，吵个不停的是一些标点符号。感叹号拄着拐杖直跺脚，小问号竖起大耳朵，芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。 最先发言的是感叹号，它的嗓门就像锣鼓敲：“我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 1.我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要。 2.我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！ 读一读，比一比： 不服气的小问号连忙说：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子断开，句子就会像一根长长的面条？” 1.阳光是温暖的可爱的小草是柔软的世界是绿色的小鹅们是幸福的 读一读： 2.阳光是温暖的、可爱的，小草是柔软的，世界是绿色的，小鹅们是幸福的。 …… 大家看，这是什么标点符号？ 学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用吗… …哼！不说大家也知道。” 句号觉得自己水平高，它总爱最后作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说个没完没了。” 大家争得不可开交，书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章也不会写得那样美妙。” 听了“书”的话，标点符号们会怎么想、怎么说、怎么做呢？ 我们的问题： ★哪些标点符号在争吵？ ★为什么争吵？ ★怎么争吵的？ ★争吵的结果怎么样？ 学习了这个故事，你有什么感受？ 让我们分角色朗读课文吧！ 给下面的句子填上合适的标点符号 1.春天在哪里呢（ ） 2.夏天到了（ ）蜻蜓（ ）蝴蝶（ ） 蜜蜂在花园里快乐地玩耍（ ） 3.每天早晨去上学的路上（ ）妈妈总会告诉我要注意听课（ ）别和同学打架（ ）妈妈的嘱咐是对我无尽的爱呀（ ）
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