科教版 小学科学五下年级.doc

科教版 小学科学五下年级 教学设计 学校 临海市临师附小 教师 李卫岭 2012学年第二学期 教科版小学《科学》五年级下册教学工作计划?? ? 一．教材分析 本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。 第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 二．学生情况分析 总体来说，学生们都非常喜欢上科学课，特别是一些实验操作方面的内容，学生尤为感兴趣，但在实验常规方面，52）班明显好于。另外在课堂发言、课堂作业等情况反馈来看，52）、5（4）班稍微突出一点，本学期在做好课堂常规工作的同时，对5班要更为照顾，使个班级趋于均衡化。 五年级学生对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差；科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够；五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三．教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。 四．主要材料清单 第一单元“沉和浮”： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 第二单元“时间的测量”： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 第三单元“热”： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 第四单元“地球的运动”： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 小学《科学》五年级下册应完成的观察实验项目表 序 课文题目 观察、实验的内容 完成情况 1班 2班 3班 4班 1 物体在水中是沉还是浮 观察一些物体在水中的沉浮 2 同种材料大小变化后水中的沉浮 3 沉浮与什么因素有关 大小不同的各种材料在水中的沉浮 4 重量相同的各种材料在水中的沉浮 5 体积相同的各种材料在水中的沉浮 6 改变小瓶子在水中的沉浮状况 7 橡皮泥在水中的沉浮 让橡皮泥浮在水面上的实验 8 比较橡皮泥排水量的实验 9 造一艘小船 造用橡皮泥做的小船 10 比较小船的载物量 11 造用其他材料做的小船 12 浮力 体验浮力的实验 13 测量泡沫塑料块受到的浮力 14 测量大小不同的泡沫块受到的浮力 15 下沉的物体会受到水的浮力吗 测量一种下沉物体受到的浮力 16 测量大小不同的3块石头的浮力 17 马铃薯在液体中的沉浮 实验比较两种液体的不同 18 让马铃薯在液体中浮起来 19 探索马铃薯沉浮