浙科版高中生物 克隆技术 植物的克隆.ppt

3、植物组织培养的应用 * 抗虫棉 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 三倍体无籽西瓜 神奇的“太空椒” 矮杆抗病的水稻 诱变育种 §2.2.1 植物的克隆 植物克隆的理论基础是 ， 技术基础是 。 植物组织培养 植物细胞的全能性 蝴蝶兰属热带气生兰，花形似蝴蝶，因而得名。其花形态美丽，色彩丰富，花期长，在热带兰中有“兰花皇后”之美称，是近年来最受欢迎的洋兰之一。 任务：蝴蝶兰是单茎性气生兰，植株极少发育侧芽，且种子极难萌发,对其进行常规性的繁殖，增殖速度很慢。请设计快速培育方案。（以3-4月龄的植株幼叶繁殖最好） 过程 由高度分化的植物器官、组织或细胞形成为愈伤组织的过程。 蝴蝶兰植株 叶细胞 愈伤组织 胚状体 幼体 成熟植株 脱分化： 液体悬浮培养 分散成单细胞 胚性细胞 特征：细胞质丰富、液泡小而细胞核大。 再分化 愈伤组织 想一想：产生的愈伤组织细胞与叶细胞相比 （1）染色体的数目是否相同？ （2）染色体上所含的遗传物质是否相同？ （3）细胞的形态结构是否相同？ 相同 相同 不同 是一种由相对没有分化的活的薄壁细胞团组成的的新生细胞（细胞排列疏松、无规则）。 胚状体 胚性细胞 愈伤组织 1. 植物组织培养的过程： 2. 植物组织培养程序： 一、植物组织培养程序 激素： PH值： ①配制培养基（半固体） 无机营养成分： 有机营养成分： ②切取小组织块（消毒的根茎叶芽） ——外植体 ③接种，获得愈伤组织（创伤组织） ④诱导愈伤组织，再生出新植株 水、矿质元素 a 含N物质：包括维生素和氨基酸 b 碳源：2%—5%的蔗糖 c 琼脂：起支持作用 生长素，细胞分裂素和赤霉素 5.0－6.0 条件： 含有全部营养 成分的培养基、 无菌环境、 适合的PH、 一定的温度、 空气、 适时光照等。 切取 接种 愈伤组织的形成 试管苗的形成 应用1： 培养过程中，在培养基上需加入蔗糖，培养时需要照光， 那么，培养的植物到底是自养型还是异养型？光的作用是什么？对于上述疑问，某研究性学习小组进行了下列实验：一组在培养基中加30%的蔗糖，另一组不加蔗糖，接种后，每组再分成两个小组，分别在光下和暗中培养。1个月后，观察植物体生长、分化情况，结果为下表： 培养条件 加蔗糖 不加蔗糖 光 正常生长，分化 不生长，死亡 暗 只生长，不分化 不生长，死亡 你能得出什么结论？ 蔗糖为生长、分化的必需成分(提供能量)， 光促进细胞分化。 在组织培养实验中，需要灭菌？ 有哪些因素会造成杂菌污染？ 应用2：某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外共他均相同。下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是什么？ 污染主要来源于组织培养所用的离体组织； 污染主要不是培养基灭菌时间短造成的； 调节培养基pH不能解决污染问题； 调节培养温度不能解决污染问题。 1、定义： 植物体的每个生活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能。 如根、尖、叶、花药、子房、幼胚等 2、体现： （1） 受精卵的全能性最高 （2） 植物细胞的全能性﹥动物细胞 （3）不同植物或同一植物的不同基因型 的个体，细胞的全能性表达程度不同 。 二、植物细胞的全能性 受精卵 生殖细胞 体细胞 ＞ ＞ 4、全能性的表达条件： 离体状态、营养物质、激素、其它外界条件 1、为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？ 在特定空间和时间条件下 的结果 基因选择性表达 2、不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间细胞全能性的表达成都相同么？ 不同，遗传物质有差异 思考讨论： 3、为什么有些植物在多次继代培养后，会丧失细胞全能性的表达能力 阅读P22页植物细胞全能性的体现一节 染色体畸变 细胞核变异 非整倍体产生 遗传物质变化 激素水平打破 对外源生长物质敏感性下降 其他原因 生长发育条件变化 3、为什么有些植物在多次继代培养后，会丧失细胞全能性的表达能力 培养周期短、繁殖率高（珍稀、濒危物种） 培育无病毒植物 保持母本的优良形状 制成人工种子，解决有些植物结子困难、发芽率低、繁殖困难等问题 人造种皮 胚状体或不定芽或顶芽或腋芽. 人工胚乳或子叶 人工种子的结构 为了促进胚状体的生长发育，可以向其中加入哪些物质？ 人工种子 1、 下图是植物组织培养的简略表示。据此回答： （1）①表示