育英中学2009年校园环境卫生教育工作总结.docVIP

育英中学2009年校园环境卫生教育工作总结 为培养学生的校园环境卫生意识，培养学生爱护和尊重自然校园环境卫生的态度，帮助学生养成自觉保护校园环境卫生的良好习惯，增强校园环境卫生保护的责任感，提高学校育人环境的质量，根据县教育局〔2007〕8号文件精神，结合学校具体情况，我校将校园环境卫生教育工作纳入学校工作计划，积极开展形式多样的宣传教育活动，形成制度常抓不懈，且取得了一定的成绩，现将我校2007年校园环境卫生教育工作开展及取得的成绩总结如下。 　　一、加强工作领导，提高环保认识 　　为加强对校园环境卫生教育工作领导，提高对校园环境卫生教育的认识，学校成立了以主持学校后勤工作副校长为组长的校园环境卫生教育工作领导小组，明确专人负责此项工作，制定校园环境卫生教育工作计划，确保了校园环境卫生教育工作有目的、有计划、有步骤、扎实深入地开展下去，且抓出成效。 　　二、加强校园环境卫生建设，优化育人环境 　　1、严格卫生制度，净化校园环境 　　在这方面学校要求每天各个班级在早读前和下午放学后清扫各自的清洁区，要求每周星期三进行一次大扫除，认真清理卫生死角，做好整脏治乱工作并进行量化评比，即坚持每天二小扫，每周一大扫的清洁制度，确保了校园的清洁，净化了校园的环境。 　　2、重视教室文化，美化学习环境 　　在这方面学校在教室里张贴伟人头像、名言警句、国旗国徽等，既美化了学习环境，又使学生受到了爱国主义、集体主义、英雄主义的德育教育。 　　3、拟定建设规划，争创绿色学校 　　学校除将硬化进校道路、平整运动场地、完成校园的封闭、完善学生宿舍附属设施等加强基础设施建设外，拟定绿色学校建设规划，增加校园绿化面积、修建花坛石凳等建设花园式的校园，争创绿色学校。 　　三、结合学科教学，渗透环境教育 　　为使学生更加了解自己身边的校园环境，更好地掌握环保知识，增强热爱家乡和爱护环境的意识，培养他们观察、认识、改善环境的初步能力，学校要求科任教师认真研究，利用政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、科技、劳技、体育、音乐、美术等学科的教学渗透环境教育，使环境教育潜移默化地深入学生的内心世界。 　　四、加大宣传力度，力争社会效应 　　为能在较短时间内有计划、有目的地将大量环保知识概念等内容传递给学生，树立环境保护，教育为本意识，让广大学生受到环境教育的熏陶，从小树立环境保护意识，形成环境保护，人人有责的局面，并使环境教育产生一定的社会影响，让全社会来参与环境保护活动，学校采取多种形式进行了宣传，宣传教育活动的形式有： 　　1、通过墙报和黑板报进行宣传 　　在这方面学校办了一期墙报，并要求每个班级办了一期黑板报。 　　2、通过校园广播校园之声进行宣传 　　3、书写标语、散发传单 　　在这方面学校在校园内和校外公路书写标语，并让学生散发了近600份传单，通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，让更多的群众积极参与环境保护活动，使环境保护活动产生更明显的社会效益。 　　总之，我校在本年度扎扎实实地开展了校园环境卫生教育活动，取得了一定的成绩，校园环境卫生教育工作上了一个新的台阶。 　 　玉林育英中学 　　 2007年11月20日 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计