2015第一轮光合作用一轮复习教程范本.pptVIP

色素的提取和分离—— 纸层析法 方法步骤 1、提取色素：称取、剪碎、研磨（碳酸钙二氧化硅 无水乙醇），过滤（单层尼龙布） 2、制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度太快），画铅笔线 3、画滤液细线：细、直、齐，重复几次。 4、分离：用层析液，液面不能淹没滤液细 5、观察记录结果 　 　 光合作用的场所只能是叶绿体吗？ 蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也能进行光合作用。 呼吸作用和光合作用的比较（真核生物） 进行光合作用和有氧呼吸的细胞种类一样吗？ 光合作用过程图解 13（2007山东理综）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是： A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 光合作用的过程： 间 作 一茬有两种或两种以上生育季节相近的作物，在同一块田地上成行或成带（多行）间隔种植的方式。公元6世纪《齐民要术》叙述了桑与绿豆或小豆间作、葱与胡荽间作的经验。 套 作 在前季作物生长后期的株 、 行或畦间播种或栽植后季作物的种植方式。套作的两种或两种以上作物的共生期只占生育期的一小部分时间，是一种解决前后季作物间季节矛盾的复种方式 。主要方式有：小麦套玉米或再套甘薯或大白菜； 轮 作 　在同一块田地上有顺序地在季节间和年度间轮换种植不同作物，是用地养地相结合的一种生物学措施。有利于均衡利用土壤养分和防治病、虫、草害；能有效地改善土壤的理化性状，调节土壤肥力。 真核生物 光合作用与有氧呼吸的关系 1.区别 光 合 作 用 有 氧 呼 吸 物质变化 能量变化 实 质 场 所 条 件 合成 无机物 有机物 分解 有机物 无机物 光能→化学能（储能） 化学能→ATP中活跃的化学能、热能（放能） 叶绿体 分解有机物、释放能量，供细胞利用 合成有机物，储存能量 活细胞（主要在线粒体） 只在光下进行 有光、无光都能进行 P46例3 P47、5 1.光反应为暗反应提供的物质是( ) A.［H］和H2O B.［H］和ATP C.ATP和CO2 D.H2O和CO2 【解析】选B。光合作用的光反应包括水的光解和ATP的合成，产生［H］和ATP用于暗反应中C3的还原。H2O是光反应的原料而不是产物，CO2是暗反应的原料不是光反应的产物。 2.关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是 （ ） A.叶绿体色素与ATP的合成有关 B.叶绿体色素参与ATP的分解 C.叶绿体色素与O2和［H］的形成有关 D.叶绿体色素能吸收和传递光能 【解析】选B。叶绿体中色素分子在光合作用的光反应中吸收光能，并将光能转化为电能，转化成的电能一部分用于水的光解，产生氧气和［H］，一部分利用ADP和Pi合成ATP，而不参与ATP的分解。 3.如图为叶绿体的亚显微结构图，下列关于其结构与功能的叙述不正确的是( ) A.①和②均为选择透过性膜 B.③上分布有与光反应有关的色素和酶 C.在③上形成的产物［H］和ATP进入④ 中为暗反应提供物质和能量 D.④中进行的反应使ATP进入糖类等有机物中 D 4.在光合作用和呼吸作用过程中，水中氧的循环途径是( ) A.水→氧气→水 B.水→葡萄糖→水 C.水→氧气→二氧化碳 D.水→葡萄糖→二氧化碳 【解析】选A。光合作用过程中水的光解把水中的氧释放出来，然后氧气又参与了有氧呼吸第三阶段的反应，即氧气与［H］结合形成水。 5.如图为光合作用的过程图解，请回答： (1)写出图中各标号所代表的物质： ①__________，④__________，⑦__________。 (2)由图可知： ①叶绿体中色素吸收的光能，有两方面用途：分别是__________和__________。 ②C3的两个去向是形成__________和__________。 ③光合作用中CO2中的C的转移途径：CO2→______→_______。 【解析】由图解分析知①④⑦分别是H2O、ATP和CO2；叶绿体中色素吸收的光能，分别用于水的光解和ATP的形成；C3的两个去向是形成C5和(CH2O)；光合作用中CO2中的C的转移途径是CO2→C3→(CH2O)。 答案：(1)H2O ATP CO2 (2)①水的光解 ATP的形成 ②C5 (CH2O) ③C3