2014四级下册数学复习资料.docxVIP

四年级下册 数学复习资料姓名：班级：数与代数部分的复习概念（主要指小数）1.小数的意义、小数的计数单位、每相邻的两个计数单位间的十进制关系。2.小数的读法和写法。3.小数的性质4.小数大小的比较5.小数点位置移动引起小数大小变化的规律6.名数的转化7.按要求求一个小数的近似数（保留两位小数；精确到百分位）8.把不是整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，并根据要求求小数的近似数。9.小数的加法和减法。相关练习：1. 小数的意义（1）把数位顺序表补充完整。 整数部分的最低位是（ ）位，它的计数单位是（ ）；小数部分的最高位是（ ）位，它的计数单位是（ ）；这两个计数单位间的进率是（ ），每相邻的两个计数单位的进率是（ ）；小数点右边第三位是（ ）位，小数点左边第三位是（ ）位。 （2）10个0.001是（ ）；（ ）个0.1是1；10个（ ）是0.1 。 （3）从10里面连续减去（ ）个0.1，结果是0。 巩固数位顺序表以及相邻计数单位间的十进关系。 （4）0.86里面有（ ）个0.01；5.3是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的；它的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 巩固小数的意义，区分小数的意义和小数组成的概念。（5）在 里填上适当的数。2. 小数的读法和写法（1）读出下面的小数： 20.105 350.40 500.007 怎样读小数？与整数读法比有什么相同？有什么不同？ 复习整数和小数的读法，明确联系与区别。小数的读法：先读整数部分（按照整数的读法），再读小数点，再读小数部分。读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。 小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。（2）读5006.5006读（ ）个0。①2个 ②3个 ③4个（3）下面各数中要读出两个 “零”的数是（ ）。 ①8050②8.050③80.503. 小数的性质（1）把0.4改写成大小不变的两位小数是（ ）； 把4.7改写成计数单位是0.001的小数是（ ）。 应用小数的性质按要求改写小数，明确不同的表述方式。（2）去掉下面各数中的“0”，大小不变的数是（ ）。 ①7200②70.02③7.200 7.200表示（ ），化简后是（ ），化简后的小数的计数单位是（ ）。应用小数的性质化简小数，明确小数的大小不变，小数的意义不同。 （3）8.5等于（ ）个0.001 ①85②850③8500 先把8.5改写成以0.001为计数单位的三位小数，再进行选择。 4.小数的大小比较0.98○1.013.75○3.81 20.4○20.391000○999 0.237○0.5怎样比较小数的大小？小数比较大小与整数比较大小有什么相同点？有什么不同点？小数的大小比较：（1） 先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；（4）以此类推，直到比较出大小。（1）比1大，比2小的小数有（ ）个。一位小数有（ ）个，两位小数有（ ）个。9②99③无数个（2）0.1；1.01；1；1.1；1.001；1.101按从小到大的顺序排列。 （3）填出小数各在哪两个整数之间。 □＜4.2＜□ 与□更接近 □＞2.69＞□ 与□更接近 填出小数各在哪两个一位小数之间。 □＜7.84＜□ 与□更接近 □＞5.718＞□ 与□更接近 学生往往审题不认真，没有看大于还是小于的符号，想当然的把较小的数写在左边，较大的数写在右边。5.小数点位置移动引起小数大小变化的规律（1）把小数中的小数点向右移动一位，小数就（ ）到原来的（ ）；把小数点向左移动两位，小数就（ ）到原来的（ ）。把下面各小数扩大到原数的100倍：2.045 7.28 50.7 把下面各小数缩小到原数的一千分之一： 2004.5 728 50.7有什么要提醒大家注意的？当移动小数点发现数位不够时，在小数的末尾（前面）添0再移动。 （2）把1.05的小数点向右移动三位，再向左移动两位，1.05就（ ）。①扩大到原来的10倍 ②缩小到原来的十分之一 ③不变（3）把一个小数的小数点的向右移动三位，再向左移动两位，得到2.78，这个小数是（ ）。 ①278②27.8③0.278把1.05乘1000，再除以100，1.05就（ ）。①扩大到原来的10倍 ②缩小到原来的十分之一 ③不变把一个小数扩大到原来的100倍，再将小数点向左移动一位，得到2.78，这个小数原来是（ ）。278②27.8③0.278（4）100千克海水可以制盐3.1千克，1吨海水可以制盐多少千克？（5）甲乙两数的和是352，把甲数的小数点向右移动一位，两数