2014四级奥数教程设计安排.docVIP

四年级奥数教程设计安排 专题一：速算与巧算（两个课时） 分三块内容：1 分组计算 2多位数计算 3因式分解 教学主要内容： 速算与巧算是计算中的一个重要组成部分，掌握一些速算与巧算的方法，有助于提高我们的计算能力和思维能力。这一周我们学习加、减法的巧算方法，这些方法主要根据加、减法的运算定律和运算性质，通过对算式适当变形从而使计算简便。 在巧算方法里，蕴含着一种重要的解决问题的策略。转化问题法即把所给的算式，根据运算定律和运算性质，或改变它的运算顺序，或减整从而变成一个易于算出结果的算式。 专题二：定义新运算（一个课时） 教学主要内容：定义新运算的三大内容 理解和熟练掌握根据新的定义运算方式进行加减乘除运算； 理解并熟练掌握根据计算机编程语言计算输出结果； 了解其它类型的定义运算。 专题三：等差数列（一个课时） 教学主要内容：把公式用字母表示，要求熟记等差数列的三个公示 各个量：首项，末项，项数，公差，和； 三个重要公式：（1）通项公式 （2）项数公式 （3）求和公式 3.中项定理 专题四：列举法（三个课时） 分为三块：1.枚举 2.标数法 3.树形图法 教学主要内容: 有些题目，因其所求问题的答案有多种，直接列式解答比较困难，在这种情况下，我们不妨采用一一列举的方法解决。这种根据题目的要求，通过一一列举各种情况最终达到解答整个问题的方法叫做列举法。 专题五：加法原理与乘法原理（三个课时） 两个模块：1.加法原理 2.乘法原理 3.加法原理与乘法原理综合 教学主要内容： 加法原理 如果完成一件任务有n类方法，在第一类方法中有m1种不同方法，在第二类方法中有m2种不同方法 ……在第n类方法中有mn种不同方法，那么完成这件任务共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法。 乘法原理 如果完成一件任务需要分成n个步骤进行，做第1步有m1种方法，做第2步有m2种方法……做第n步有mn种方法，那么按照这样的步骤完成这件任务共有 N＝m1×m2×…×mn种不同的方法。 从乘法原理可以看出：将完成一件任务分成几步做，是解决问题的关键，而这几步是完成这件任务缺一不可的。 综合做题 专题六：周期问题（一个课时） 教学主要内容： 周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期；解决有关周期问题的关键是确定循环周期。 分类：1.图形中的周期问题 2.数列中的周期问题 3.年月日中的周期问题 专题七：行程问题（两个课时） 教学主要内容： 探索行程问题的三要素：速度，时间，路程 关于s、v、t三者之间的关系 速度*时间=路程 路程/速度=时间 专题八：相遇问题（两个课时） 教学主要内容： 学习简单的直线相遇问题的解决。 复杂问题的相遇：（1）中点问题的相遇 （2）多人或多车的相遇 专题九：追及问题（两个课时） 教学主要内容： 根据“路程差=速度差*追及时间”学习简单的直线上的追及问题 研究行程中复杂的追及问题：多人或多车追击问题 专题十：环形路线问题（一个课时） 主要教学内容： 典型例题 甲、乙两人同时从同一地点出发，同向绕一环形跑道赛跑，甲每秒跑4米，乙每秒跑6米，过了4分钟，乙追上了甲，问跑道一周长多少米? 举一反三 1、小玲和小兰绕一环形跑道赛跑，她们同时同地同向起跑，小玲每分钟跑80米，小兰每分钟跑50米，过了20分钟小玲追上了小兰，问跑道一周的长是多少米? 2、王叔叔和李叔叔同时从运动场的同一地点出发，同向绕运动场跑道赛跑，王叔叔每分钟跑300米，李叔叔每分钟跑280米，过了20分钟，王叔叔追上了李叔叔，问跑道一周长多少米? 3、两名运动员同时同地出发，同向绕周长为1000米的环形广场竞走，已知第一位运动员每分钟走125米，第二位运动员的速度是第一位运动员的2倍。第二位运动员追上第一位运动员需要多少分钟? 专题十一：平均速度问题（两个课时） 教学主要内容： 平均速度的基本关系式： 平均速度=总路程/总时间 总时间=总路程/平均速度 总路程=平均速度*总时间 专题十二：火车过桥（一个课时） 教学主要内容： 火车过桥问题是奥数行程问题的一种，也有路程、速度与时间之间的数量关系，同时还涉及车长、桥长等问题。 基本数量关系：火车速度×时间=车长+桥长 专题十三：流水行船问题（两个课时） 教学主要内容： 船在江河里航行时，除了本身的前进速度外，还受到流水的推送或顶逆，在这种情况下计算船只的航行速度、时间和所行的路程，叫做流水行船问题 流水行船问题，是行程问题中的一种，因此行程问题中三个量（速度、时间、路