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课 题 专题7地貌1 教学目标 知识与技能 ◆理解流水的的三种作用， ◆了解河流侵蚀地貌的基本形态； ◆知道黄土地貌的分布及类型； ◆理解喀斯特地貌的成因， ◆知道地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌的类型；◆了解海岸地貌和风成地貌的主要形态。 方法与过程 让学生学会运用文字、录像、地图、风景图片等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。 情感，态度与价值观 进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。 教学分析 教学重点 ◆流水地貌的主要特征 ◆我国喀斯特地貌的典型分布区 ◆我国黄土地貌的典型分布区 ◆黄土高原地表沟壑纵横的主要原因 教学难点 主要地貌类型的判别 教学用时 一课时 [教学过程] 专题7地貌1 引入新课：请说出下面四幅图分别是我国什么地区的景观？ 地貌是在内力和外力共同作用下生成和发展起来的地球表面形态。 一般来说，巨型和大型地貌是内力地质作用形成的，中小型地貌主要是外力地质作用形成的。 地貌类型多样，按地质作用的方式可分为河流地貌、黄土地貌、喀斯特地貌、构造地貌、坡地地貌、冰川地貌、海洋地貌、风成地貌等。 河流地貌 读“长江上、中、下游地貌”图，回答，长江的上、中、下游地貌有什么不同？为什么在上、中、下游会形成不同的地貌呢？ 流水作用：侵蚀、搬运、堆积 读图理解流水的侵蚀、搬运和堆积作用。 2、河流地貌的成因 想一想：河流上游的峡谷主要受哪一种流水作用形成的？下游的三角洲平原又是受到哪一种流水作用形成的呢？ 欣赏虎跳峡、三峡、长江三角洲平原的景观图。 阅读下面两幅图，说出河流中游的曲流是怎样形成的？ 出示长江中游荆江河段示意图，“千里长江，险在荆江”。 喀斯特地貌 （一）定义 喀斯特地貌由地下水和地表水对可溶性岩石(主要是石灰岩)进行破坏和再造作用形成的。 喀斯特原是斯洛文尼亚石灰岩高原的地名。这里地形比较奇特，使用高原的名字把这种地形称为“喀斯特地貌”。我国曾称为岩溶地貌。主要分布在西南各省。 （二）喀斯特地貌的类型 1、地表喀斯特地貌 （1）石芽：地表水沿石灰岩坡面和裂隙流动，经过岩溶作用，就会溶蚀出凹槽，称为溶沟。溶沟之间突起的石脊，称为石芽。在石灰岩发育的地区形成的形体高大的石芽为石林，如云南路南石林。 欣赏云南路南石林景观图。 （2）溶蚀盆地：是指岩溶地区的一些宽广平坦的盆地或谷地。岩溶盆地宽度数百米到数公里，长可达几十公里。桂林就坐落在大型溶蚀盆地中。 （3）其中出现的孤立山峰叫“孤峰”，连成一片的山峰称为“峰丛”或“峰林”。 欣赏桂林的景观图。 （4）溶蚀洼地：四周为低山丘陵和峰林所包围的封闭洼地。它的形状和溶蚀漏斗相似，但规模比溶斗大得多。 出示溶蚀漏斗和溶蚀洼地的景观图。 （5）落水洞：是岩溶区地表水从谷地流向地下河或地下溶洞的通道，它是垂直方向流水对裂隙溶蚀并伴随塌陷而成。 2、地下喀斯特地貌 （1）溶洞：地下水沿石灰岩层面或裂隙进行长期溶蚀和侵蚀形成的洞穴。 （2）溶洞内经常充满水，形成地下河、地下湖和地下瀑布。 （3）地下河从洞顶渗出时，滞留在洞顶上的小水滴中的CaCO3逐渐沉积并向下伸展悬挂，形似钟乳，称为石钟乳。石笋是从洞顶滴落下来的水溅到洞底，其中CaC03逐渐沉积起来形成的，它形似竹笋，称石笋。石钟乳和石笋各自向相对方向伸展，最后连结起来，成为石柱。 欣赏溶洞、地下河、地下瀑布、石钟乳、石笋、石柱的景观图。 动画演示石钟乳、石笋、石柱的形成过程。 （三）喀斯特地貌的发育 （四）喀斯特地貌的利用 1、有利：具有很高的旅游价值。 2、不利：溶洞常造成漏水、坍塌、影响经济建设。土壤不保水、肥力低、影响农业生产。 三、海岸地貌 （一）定义 是指海岸地带受风浪、海水、潮汐、生物、气候、入海河流等因素共同影响形成的地貌。 （二）分类 1、海蚀地貌 海蚀洞：海岸受波浪及其挟带岩屑的冲击，淘蚀所形成的洞穴 海蚀崖：海岸受海浪侵蚀、崩坍而成的悬崖陡壁 海蚀柱：海岸受海浪侵蚀??、崩坍而形成的与岸分离的岩柱 你能从图中看出三者之间有什么关系吗？ 我国海蚀地貌主要分布在杭州湾以南以及山东半岛和辽东半岛的沿海地区。 2、海积地貌 海水运动不停的冲击海岸，将岩石磨砺成小颗粒，同时海水中的沙质也因为海水的潮汐运动，留在海岸，就形成了沙滩。 我国的海积地貌主要分布在杭州湾以北的沿海地区。 你知道上海什么地方有沙滩吗？ 从2005年起，上海投资50亿元，