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课 题 中国的自然环境——河流（一） 任教年级 ( 八年级 )班() 课 时 第( )课时 教学目标 1、通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；对长江中上游地区丰富的水能资源有初步的感官认识；通过长江航运图认识长江“黄金水道”的作用；通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。 教学重点、难点 理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义， 教具学具准备 课件、课本、同步练习册 学 法 指 导 启发式教学，讲解法 .教 学 过 程 教学随笔、改进 一、新课导入 读《中国地形图》，学生在《中国地形图》上找出“母亲河”——长江，思考：根据中国的地形地势，长江的流向是什么呢？（西高东低，东流入海） 二、合作习得 长江概况 读图思考］展示《长江流域图》，指导学生读图、思考，填注以下问题： 长江源头：注入海洋：流经省（区、市）：长江上、中、下游分界处：主要支流：沿途湖泊：［讨论归纳］学生分组讨论，并派代表回答。教师纠正、归纳，强调四大支流及湘江、赣江通过湖泊注入长江，指出沿途重要的四大城市（重庆、武汉、南京、上海）。 ［过 渡］长江是我国当之无愧的第一大河，是不是仅仅因为它的长度呢？它的“大”体现在哪些方面？ ［思考回答］不是，“大”体现在它是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流。 ［过 渡］同学们，长江是我国最长的河流，是世界最长的吗？ ［学生回答］：不是。尼罗河世界最长，其次有亚马孙河亚马孙河 二、 水能宝库 ［过 渡］长江从唐古拉山 三、课堂练习 同步训练课时二练习题板 书 板 图 设 计 长江的开发 长江概况 中国第一大河 源头 注入海洋 流经省（区、市） 上、中、下游分界处 主要支流 沿途湖泊 水能宝库 上游河段水能资源十分丰富，蕴藏量占全国的三分之一，可利用水能资源占全国一半 三峡工程 黄金水道 通航里程 货运量 长江的治理 长江洪灾的原因 治理措施 人与自然和谐相处 作 业 课 后 记成稿人：宁亚静使用人：