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如何教会小学一年级学生学习语文 　　摘 要：小学一年级的学生刚开始正规的学校教育，对语文的学习的认识还含混不清，这时需要教师运用科学有效的方式进行教学工作，才能提高学生学习的积极性，培养学生学习语文的兴趣。本文根据多年教学经验，总结出适用于小学一年级学生学习语文的教学方法。 　　关键词：小学教育；一年级；语文；学习方法 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-154-01 　　语文教学的最终目标是培养语文能力，而语文能力的培养要从小学低年级抓起。课堂教学秩序是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢？以下是我的几点想法和做法： 　　一、激发学生学习的兴趣，吸引学生注意力 　　兴趣是最好的老师，是激发学生求知欲的良药。无论什么人，一旦对某种活动或某件事情产生了兴趣，将会产生不可估量的力量。让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生刚刚踏入校园进行正规化的学习。他们活泼好动，自控能力弱，注意力保持时间短，容易分散，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 　　二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境 　　课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。比如：课堂上的小游戏、小表演、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以因课而异、因材施教，这样能起到事半功倍的效果。同时课堂的组织很重要，教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。 　　三、老师讲课时要使用儿童化语言 　　孩子们喜欢呼吸新鲜、自由的空气，喜欢年轻、活泼、善动的老师。儿童化的语言会给他们一种亲切、亲近的感觉。这就要求教师具备足够的童真、童趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下身子与孩子们说话。 　　四、教师应及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心 　　每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子更不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，及时完成课业的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以充分利用肢体语言夸赞：“你真了不起”、“你真聪明”、“你说得真好”等，这样的夸赞看似很幼稚，却会起到事半功倍的效果。为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机，因势利导：“还有谁能像他那样说？”即使答错了，也要给予鼓励与支持：“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法激励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。 　　五、培养学生良好的写字习惯和浓厚的阅读兴趣 　　汉字是中华民族传统文化的精髓，不管时代如何变迁，作为一个中国人，写好汉字既是一种基本技能的训练，又磨练意志、陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质、科学文化素质都有及重要的作用。一年级是学习写字的初级阶段，所以，老师对学生的写字指导尤其重要。学生要有正确的握笔姿势，对笔划偏旁的指导要细心，对笔划规则的指导要耐心，对田字格书写的指导要规范，每天坚持10分钟写字。小学语文教学中，对阅读兴趣的培养不容忽视。阅读教学中要培养学生善于倾听，培养学生良好的阅读卫生习惯，培养