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学会宽容，健康心理 　　课题：学会宽容，健康心理 　　教学目的：加强心理健康教育，引导学生学会宽容他人，明确宽容他人的重要意义，了解宽容的原则，培养学生人际交往的能力。 　　教学重点：明确宽容他人的重要意义。 　　教学难点：学会宽容他人。 　　教学方法：讨论，分析，归纳。 　　教学过程： 　　一、由歌曲《永远是朋友》导入 　　“千里难寻，是朋友，朋友多了路好走……结识新朋友，不忘老朋友，愿我们永远是朋友……”同学们，听了这首歌曲你作何感想？也许你拥有强健的体魄，也许你拥有百灵般的歌喉，也许你拥有优异的成绩，但不知你是否拥有朋友？是否会处理与朋友间的矛盾纠纷？是否拥有一个和谐、良好、舒适的学习环境？是否拥有温馨、融洽、亲密的人际关系？是否想自己将来学业有成？那么请你学会宽容吧！ 　　二、宽容的含义 　　1.同学们，你是怎样理解宽容的？请大家讨论，然后谈一谈自己的理解。找几个同学发言，谈自己对宽容的理解。 　　2.师总结宽容的含义：宽容，简言之就是指一个人的度量大，心胸开阔，待人宽厚，能宽恕别人，有容人之量。 　　3.师谈： 　　《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。 　　《现代汉语词典》对宽容的解释：宽大有气量，不计较或追究。 　　韩愈：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。”韩愈的意思是说对自己严格要求，就不会倦怠、懒散；对别人宽容，这样大家才乐于为善。 　　............. 　　读《忍耐与宽容》（[日]松下幸之助） 　　4.学生讲《将相和》的故事，并请学生讨论评价蔺相如对此事的处理。 　　5.举宽宏大量的故事 　　（1）秦始皇听取李斯喻谏，广纳贤才，终于完成一统天下的大业。 　　（2）李世民不计前嫌，重用魏征，成就了“贞观之治”。 　　6.举不宽宏大量的故事 　　（1）《三国演义》中东吴的都督周瑜，虽才略过人，但“小肚鸡肠”，心胸狭窄，无容人之量，对诸葛亮妒恨有加，百般刁难，终使自己火气攻心而亡。如此度量，实在令人可悲可叹。 　　（2）慈禧太后与大臣下棋，只因大臣说了一句：“我杀老佛爷的马。”慈禧便勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家。”随即这位大臣便被满门抄斩。大家想想，如此暴行，如此狭隘心胸，又怎会不遭人唾弃呢？ 　　可见，这种不宽容、心胸狭窄、遇事斤斤计较的人是典型的“小肚鸡肠”，终不会成大器，立大业，到头来只会遭人唾弃。 　　7.请两个同学表演生活中最常遇到的事：“一同学撞了对方”，然后请同学们谈上述表演可能出现的情况，谈一谈正确的处理方法。（略） 　　8.屏幕显示：实际生活中出现的一些类似情况，请同学们讨论并谈将如何处理。（略） 　　9.师总结：宽容是一种“有容乃大”的心态，是一种高尚的善意，是建立在平等、尊重、忠于真理基础上的人生胸怀。宽容是一种美德，是一种人性，更是一种气度、一种境界。只有善良的心胸才有宽容，只有慈悲的心灵才能拥有宽容。 　　三、宽容他人的意义 　　1.同学们，我们为什么要学会宽容呢？下面我先给大家讲一个小故事：一位禅师修行归来，正好碰上小偷从他屋里出来，知道小偷找不到什么值钱的东西，便脱下大衣送给小偷说：“你走了老远的路来探望我，不能让你空手而归。”第二天，禅师发现门口放着他的大衣。这个小故事让我们懂得了宽容他人，正如送人一轮明月，这正是宽容的力量。 　　2.请同学们讨论并谈一谈宽容他人的意义。（略） 　　3.师总结宽容他人的意义： 　　（1）宽容不仅是检验一个人道德修养的尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否做好工作，能否保证社会安定的重要问题。 　　周总理理发的故事，让我们明白了周总理为什么受到亿万人民的爱戴，为什么逝世后联合国会为他降半旗致哀。 　　（2）一个人只要能体谅别人，理解别人，不苛求别人，不算计别人，他就会被看作是与人为善、品德高尚的人。 　　孔子称他的学说：“一言以蔽之，忠恕而已矣。”“忠”即人与人的信任，“恕”则指人与人的理解与谅解，即宽容的问题，也正因为此，孔子及其学说千古流芳。 　　（3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。”“将军额上能跑马，宰相肚里好撑船。”“忍一时，风平浪静；让三分，海阔天空。” 　　剑桥大学可谓人才济济，藏龙卧虎。一个年轻化学博士因论文被教授通过而侃侃而谈，拉住一位老者，大说其化学问题，怕老人不懂，还举例子给他听，最后问：“你是干什么的？”老人答：“化学系教授。”老者的宽容必将给予年轻人以激情与创新。 　　（4）宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖、感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈