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对口单招英语任务型阅读策略的研究 　　摘 要：对口单招考生与普通高中学生一样，同样面临着严峻的高考压力。英语考试作为对口单招中的必考科目，对学生的升学有着重要的影响，而其中，任务型阅读完成的质量又会对英语考试成绩的本身产生直观的影响。文章根据对口单招考试的特点，以实际的教学经验为依据，对对口单招英语任务型阅读策略进行研究。 　　关键词：对口单招；英语任务型阅读；学习策略研究 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）26-0049-01 　　任务型阅读是阅读理解题的一部分，它要求学生在阅读文章后对文章中的某些内容或整篇文章做出概括，是英语考核中一种读写结合的题目类型。对口单招英语考试往往注重对学生英语基础知识储备以及英语应用能力的考核，而英语任务型阅读题往往是将两个部分的考核内容综合起来对学生进行英语能力的测验。因此，学生在英语学习、英语复习和英语考试阶段都要认真地对待任务型阅读题，充分发挥自己的知识储备和解题的技巧，来提升任务型阅读题的完成效果。 　　一、强化平时英语基础知识的积累，有目的地为任务型阅读做好准备 　　根据文章的分析，对口单招英语考试的内容往往非常的基础，考试的内容主要是对学生英语基础知识储备以及英语应用能力的测试。因此，学生在任务型阅读题解答的过程中，首先要强化自己对于英语基础知识的储备，即英语单词的记忆以及英语语法的理解，进而为英语任务型阅读做好充足的前提准备。而由于职业院校的学生有的学习自律性比较差，学习方法不够成熟，即使会自发地开展一些英语知识的记忆学习，其学习的效果也比较差，进而任务型阅读的准确率非常低。所以，对口单招英语任务型阅读训练与考核阶段，学生英语基础知识的积累至关重要。 　　我市部分职业院校的教师采用了非常有效的英语基础知识积累的方法来提升任务型阅读的准确率。根据职业学校学生学习态度以及学习方法等方面的特点，部分职业院校的教师直接采用应试记忆的方法，即通过多年真题的分析与研究，教师将所有的高频词汇整理出来，并根据不同年份进行单词的排版。而在平时英语基础知识积累的过程中，教师人为地为学生布置单词记忆的作业，同时教师也根据学生实际的记忆进度来进行同步的真题训练。在这种模式下，学生对于单词的记忆有了良好的监督，英语任务型阅读的同步训练也使得学生日常积累的英语基础知识有了很好的强化。 　　二、阅读先阅题，带着题目开展任务型阅读题的解答 　　任务型阅读最为显著的特点就是带着问题进行英语短文的阅读，或者是阅读完成后完成相关的题目。而在实际的考试过程中，由于考试时间的限制，学生不可能一遍又一遍地进行英语文章的阅读。同时，单纯地进行文章的阅读，其阅读的效率也会非常低下。因此，在任务型阅读实际的开展过程中，教师可以指导学生先进行题目的阅读与思考，在对题目有一定印象后带着题目开展阅读，并在阅读中寻找答案。这种有效的阅读方式一方面提升了考试时阅读的效率，为考试节约了更多的时间；另一方面，也提升了整个任务型阅读题的准确率，使得学生在对口单招考试时能真正在材料中寻找出答案。因此，日常的任务型阅读训练过程中，中职英语教师一定要注重学生阅读顺序与阅读方式的培养，让学生在长期的训练过程中逐步养成阅题再阅文的习惯，从而强化任务型阅读题的训练效果。 　　三、改变传统思维的影响，用英语解释英语，提升文章的理解程度 　　对口单招英语考试虽然注重学生英语基础知识的应用，但是，在实际的考试中，英语阅读材料的选材都是出自一些非常正规的刊物，尤其是语言的表达手法以及用词都非常标准。而在实际的任务型阅读题的解答过程中，很多学生往往对文章的意思或者是部分段落的意思不能完全理解，有时即使明确了句子中每一个单词的意思，其整段句子的意思还是不能有效地表达出来。因此，在实际的任务型阅读题的训练过程中，学生要多尝试用英语解释英语，即模仿部分词典中的方式，用一句英语来解释一个英语单词或者另一句英语，进而逐步锻炼学生的思维方式和语言表达能力。最后通过长时间的训练，学生的英语思维虽然不可能完全成熟，但是应对对口单招中的任务型阅读题绰绰有余。这一技巧需要的锻炼期限非常长，教师在采用的过程中一定要注重职业学校学生英语基础的实际情况，并为学生选择难度相对较低的一些文章来进行训练，一方面增强学生学习的信心，另一方面注重学习过程的层递性，逐步提升学生在这一方面的应试能力。 　　四、结束语 　　对口单招英语考试对于职业学校学生的升学产生了重要的影响，而其中任务型阅读除了占据的分数比较大外，其较高的难度与失分率同样会引起对口单招的学生与教师的注意。因此，在实际的学习与训练过程中，教师和学生都要注重任务型阅读策略的探究，进而保障英语阅读题的得分率。一方面，强化平时英语基础知识的积累，有目的地为任务型阅