2016班级组织管理.pptVIP

学生组织管理 琚芳丽 蒋俊舟 蒋雪萍 张琳华 顾圆琴 王玛兰琦 组织的概念 组织是为了达到某一特定目标而设计的人们的集合体，是成员在其中进行各种活动的构架系统。 凡是组织，必有其共同的活动目标；有不同层次的职能分工和合作，有着明确的责任制度；组织的功能在于协调成员为达到共同目标而进行活动。 学生组织管理 班级组织管理 班级组织管理特点 行为状态特点 班级组织有一个由松散状态向凝聚成集体的发展过程。 文化特点 班级组织文化具有学生个体文化与群体文化相互渗透、学生个体文化基本顺应学校的制度文化及教师文化，但也有冲突的特点。 学生文化具有两种需求：一是维持认同成人的要求；二是与成人需求相异的自主需求。 当学生文化的自主需求与制度文化、教师文化相异时就会产生矛盾。 班主任特点 班主任角色具有多重性的特点。班主任在班级组织中的地位比较特殊，既是班级组织的管理者、指导者、教育者，也是班级组织的成员。 民主、平等的管理方式特点使班主任处于集体之中，既是班级的领导、组织的教育者，又是班集体中的一员，师生关系是民主、平等的。 班级组织管理方法 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班级 共青团 少先队 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班级组织特点 班级组织管理方法 班级管理原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 班主任特点 非正式组织特点 文化特点 行为状态特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 初建 松散 阶段 基本 形成 阶段 成熟 阶段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 非正式组织特点 ①组织形成的基础是人与人之间的共同思想感情，互相吸引、互相依赖而自发形成，没有明文规定。 ②组织最重要的功能是满足成员不同的需要。 ③组织一经形成便产生各种行为规范，约束与控制成员的行为。 ④组织的领袖不一定具有较高的正式组织的地位与权力，但具有实际的影响力与号召力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 培养班级成员的集体意识 建立班级规则 促进学生自我管理能力的形成 引导班级内非正式组织 因势利导法 感情沟通法 适度改造法 角色移位法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 协调一致原则 全员激励