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东师大学习简报 东师大学习简报 唐山市第二十中学小学部 主编:胡慧芳 一路学习,一路记忆,一路成长…… 平凡中的感动 在我学习的这段日子中,感动每天都在发生, 这份感动来自于我的同伴:在我茫然之时,帮我查找资料、上传作业、保留各种材料,以前我们素不相识,今天我们却成了最好的朋友。 这份感动来自我的学生,在我身心疲惫之时,给予我的关心和问候,“老师你还有多少天回来?我们都想你了。还有天气时冷时热,你要多注意身体健康,争取回来比走的时候身体健康。” 这样一群可亲的同伴,这样一群可爱的孩子,我有什么理由不去感激、不去爱呢? 在忙碌而充实的日子里,十天的东师大之行已经结束了,这次来东师大学习,已没有了第一次的激动与兴奋,取而代之的是理性与思考。聆听了各级专家、名师的讲座,观看了几位来自教学一线的教师的现场说课、讲课,他们的话语如同春风吹进了我的心里,让我感受到了名师和专家们的智慧与和魅力,让我痛快淋漓地品尝到了一场精神盛宴,也让我接受了一次理念和思想的洗礼,使我对教育和教学有了进一步的理解。 一、培育健康心灵 守护生命阳光 叶澜教授说过:教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。培养优秀的人才和有质量的生命是教育的天职,而有质量的生命应该具有丰富的知识和情感,正确的价值观,充满灵性和智慧。教育生命化应该是新课程的关注与目标,构建生命化的课堂尤显得重要。 生命课堂是具有蓬勃的生命活力的真正课堂,能够充分释放学生的天性,深刻挖掘学生的潜能,使学生能得到收获和快乐。生命课堂就应该把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。构建生命课堂教师首先必须具有“学生是学习主体的理念”。学生是学习的主体,在生命课堂中,教师要灵活转变自己的角色,把课堂真正还给学生,让学生成为学习的主人。在生命课堂中,个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式。教师我们作为学习活动的组织者、指导者、参与者的身份参与。给学生的自主学习提供充足的时间,调控教学,照顾差异,发现“火花”。以情感为纽带,构建生命课堂,更好地尊重生命、体贴生命、扶持生命。从生命活动层面关照教学,强调学生的“真体验”,即“真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体验生活”,从而帮助学生认识人生,认识世界,提升自我的高雅情操。生命的课堂流淌着人性,只有当我们教师深情投入、真情流露、激情四射的时候,学生才能以情悟情、以心契心、以神会神,学生才能受到真正的人文熏陶和感染。二、关注细节,收获成功 细节是一种功力,细节是一种资源,细节是一种智慧,因为有了细节,我们的教育才能充满思辨与灵性。我自从教以来,一直兼任班主任工作。这几年的工作经历告诉我,其实班主任工作并没有什么奥秘之处,它不过是由一个个细节组成。细节管理包含在班主任工作的整个过程中,。 我们要关注细节,研究细节,善待细节。师爱就融于细节,并不是一次两次粗暴的批评,孩子就可以改变的,老师只有用自己的爱心、耐心去教育孩子,孩子才能够快乐的健康的成长。教育教学中的细节,有时是一个细小的片段,有时仅是短短的一句话、不经意一瞥的眼神,甚或是一个转瞬即逝的表情、一个看似微不足道的错误??表现的却是教学过程的变化、灵动和创造。若是教师有一双发现细节的慧眼,敏锐地抓住鲜活的课堂生成,并深入地挖掘它,就可能找到教育的突破口,演绎出精彩的教育,甚至可能形成一股强劲的教育旋风,在学生的心海深处卷起波澜。 泰山不拒细壤,故能成其高;江河不择细流,故能就其深。如果在日常的班级管理中认真做好每个细节,那么成功终将不期而至。这就是细节的魅力,是水到渠成的惊喜! 三、读书,永葆职业活力 纵观几位专家和名师是的成长历程,我们可以清楚的看到他们读书、学习的积淀和底蕴,时代不断进步,知识不断更新,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。所以我们教师一定要树立终身学习理念,多读书,多学习,不断充实自己这样好才能永葆教师职业活力。“腹有诗书气自华”,携一袭书香进校园,只有教师自己爱上读书,才能带领学生在书籍的海洋中酣畅地遨游,才能在学生面前展示自身的人格魅力,学生才会仰慕你,信服你,才会喜欢上你所授的学科,你的教育教育理想才能实现。 专家的博学与睿智让我深感惭愧,今后我会用积极平和的心态去对待工作和生活,在教育的路上从容前行,且行且思,让自己和学生都能安静成长,实现师生共同的幸福。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠