临床护理的健康教导改革.docVIP

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2016-12-08 发布于天津
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临床护理的健康教导改革学生作为护士接诊应该如何去完成护理评估同时创造条件让学生能在授课期间去医院接触真正的病人比如我校安排临床课间见习在完全真实的临床情境下让学生能运用学到的知识和技能大大提高了学习效果建立体现临床护理能力考核的综合考核体系以临床护理能力的考核作为核心把传统的侧重知识的考核改为侧重学生灵活运用所学知识和技能的能力的考核理论考核占总分其中病例分析题比常规考试大幅提高占理论考核分值适当减少填空名词解释等依赖于机械记忆的题型倾向于以病例分析这样最能体现学生综合分析判断临床思维能力的题型

临床护理的健康教导改革 ; 学生作为护士接诊,应该如何去完成护理评估,同时创造条件,让学生能在授课期间去医院接触真正的病人,比如我校安排临床课间见习,在完全真实的临床情境下让学生能运用学到的知识和技能,大大提高了学习效果。建立体现临床护理能力考核的综合考核体系。以临床护理能力的考核作为核心,把传统的侧重知识的考核改为侧重学生灵活运用所学知识和技能的能力的考核。理论考核占总分50%。其中病例分析题比常规考试大幅提高,占理论考核40%分值。适当减少填空、名词解释等依赖于机械记忆的题型,倾向于以病例分析这样最能体现学生综合分析判断、临床思维能力的题型。模拟临床工作过程技能考核成绩占40%。将