2014富饶的西沙群岛教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《富饶的西沙群岛》教案 教案背景 1．面向学生： □中学 √□小学 2，学科：语文 2．课时：2 3．学生课前准备： 初读课文，了解课文大意。 通过百度搜索【】让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。 教学课题 教养方面： 2、了解句与句之间是怎样连成自然段的。有感情地朗读课文，背诵第四自然段。 教育方面： 发展方面： 教材分析 《富饶的西沙群岛》 围绕重点句理解句与句之间的关系，懂得作者如何围绕重点句把文章写具体的。理解描写海水色彩和海域物产的段落。 教学方法 三年级的学生由于年龄特点， 课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。教学中，可以引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的？如，第二自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光，可采用配画配乐朗读的方法。第三、四自然段，学生会带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的和外形奇特的鱼。也可以边朗读边伴有动作。第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼“成群结队” 突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子这都有是课文的读点。最后总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如，第六自然段有四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下--树多（成为鸟的天下的原因）--鸟多（树多乌必多）--鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多）--鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。对于海洋知识及海产品不必过多地讲解知识，只要能联系课文内容有所了解就可以了，所以解决方法确定读点和练点。 教学过程 第节教学要点：/u62/v_MzgxNTU3OTU.html （播放完）美吗？ 二、初读课文 　1、学生自由读课文。 　（1）、明确要求：用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。 　（2）、学生自由读课文。 　2、检查自读情况。 　（1）检查生字新词。 　（2）检查课文朗读情况。 　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。　 三、重点探究 （1）、课文是围绕哪两大方面描写西沙群岛的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰富 　说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） （2）、把自己喜欢的语句画下来，并轻声读一读， （3）、给大家读一读你喜欢的段落。 四、写字指导。 　指导书写，并随时强调学生的三姿。 五、布置作业 　①朗读课文。 　②抄写生字。 第节教学要点：教学过程：海面部分　此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？你平常见过的海水是什么颜色？那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，找到的同学请举手，（用“因为……所以……”这一句式来说） 2、海底部分用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？/gif/2011/12-02/21363.html （1）这里把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。还有的像什么呢？课文中哪个词写出了珊瑚的特点？读句，你觉得哪些词用得好？为什么？=2cm=1sc=0lm=-1pn=0rn=1di=621488205ln=2000fr=ic=0s=0se=1　　这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。从哪看出鱼的多？从哪看出鱼的美呢？ 　　“成群结队”。“多得数不清”“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这句话中知道了鱼很多。 　鱼真的是一半吗？这是一种新的修辞手法叫夸张。生活中，你见过夸张手法的运用吗？ ）的树林里栖息着（ ）。遍地都是 （ ） ，树下堆积着一层 （ ） 。 二、背诵课文。 　（1）用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 　（2）教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 三、小结 　　读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 四、布置作业 　　①抄写课文中优美的句子。 ②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。 ③、借助影像视频进一步的去体会。 【百度视频】“富饶的西沙群岛” /programs/view/H1Bov26c4S4/ 板书设计： 总------------------- 分----------------------- 总 教学反思