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教材解读----pep小学英语三年级上册unit2 (2010-05-17 08:00:57) 转载 标签： arm body leg 教育 分类： 例话题 [执教者简介]? 马岩 [教材依据] pep小学英语三年级上册unit2 [授课年级]小学三年级 [教学内容] 语言功能： Learning some words about your body. 话题：body 语言结构：Look at me .This is my …. 重点词汇：body? arm? hand? finger? leg? foot 任务活动： Task1：听说、认读body? arm? hand? finger? leg? foot六个身体部位 Task2: 听懂关于身体活动的多个指令，学生要根据指令做动作。 Task3: 熟练用英文介绍身体各部位。课文：[教学设计]Look? at? me 教学目标： ◆??? 知识与能力 1. 学习并掌握body? arm? hand? finger? leg? foot六个身体部分的英语表达。 2.能听懂中关于身体动作的多个指令，学生能根据指令做动作。 3.能够用英语介绍自己的身体部分。 ◆??? 过程与方法 1.努力打破教师讲，学生听的单项灌输的教学模式 2.根据新课程理念，通过多种教学手段，调动学生积极性。 3.引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动，师生互动的和谐气氛。 ◆??? 情感与态度 1.用任务型语言教学途径让学生在做中学，激发学生学习英语的兴趣。 2.培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 教学难点：hand , finger的发音较难，hand和head发音易混。以及结合新旧知识，应用到具体语言情境中 教学重点：body? arm? hand? finger? leg? foot六个身体部分的听说、认读。 教具准备：1.body? arm? hand? finger? leg? foot六个身体部分的图片2．Let’s? do 部分图片3.歌曲“Head Shoulders Knees and Toes”和“If you are happy”的磁带4.木偶玩具一个。 媒体使用： 录音机，大屏幕投影 教?? 学?? 过?? 程 教学步骤： 一、准备 1.教师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。 2.学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth 3. 游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如： 　　T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head.? 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）二、导入 教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。 三、新授 1、让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。 　　2、让学生听 Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 　　3、认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。四、巩固 1.让学生站起来，听 Let’s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。 　2.教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。 　 3.教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。五、应用 1. Listen and choose：听Let’s do 部分的录音，选择正确图案。 2. Sing and do：教师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 3. 　教师将学生分为几个大组，每组请1名学生