2014小学三级语文下册第四单元.docVIP

语文集体备课 三年级下学期第四单元2011年3月 教师集体备课专用表 学科：语文备课教师：时间：2011,3,24第 四单元 单元教学目标 1、会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。 2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。 4、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 单元教学重点、难点分析 1、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。 3、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 单元课时划分 本单元可用12-14课时完成，其中 《和时间赛跑》2课时《检阅》2课时《争吵》2课时《绝招》1课时 《语文园地》3课时单元复习2课时 课题 13、和时间赛跑 课时 2课时 三维目标 1、 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2、 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、 积累关于珍惜时间的格言。 重点难点 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教具学具 收集关于珍惜时间的格言、小黑板、 第一课时 教学目标 1、 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2、 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重点：理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句 教具学具 收集关于珍惜时间的格言、多媒体 教学过程 一、导入新课。 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 二、自读课文，学习生字 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。 5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三.再读课文，了解大意 1. 理解不懂的词语。 （1）提出不懂的词。 （2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 （3） 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2.了解各段主要内容。 （1）让学生自由的读课文。 3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4.了解本文主要内容。 四、识记字形，指导书写 1、认读要求写的13个字，并分别组词。 2、 与熟字比较，识记字形。 3、 写字练习。 作业设计 一、拼一拼，写一写。 jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán（　 　　） （　　　　）　（）　（　 　　） kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi （　 　　）　（　 　　）　（）（　　　　） 二、比一比，组词语。 著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ） 暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ） 三、照样子，填一填。 金→（钅）→（铁） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ） 穴→（ ）→（　）　竹→（　）→（　）　足→（　）→（　）第二课时 教学目标1、深入解课文内容。 2、指导书写生字 教学重点：理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教具学具 收集关于珍惜时间的格言、多媒体 教学过程 一、 导入新课 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 二、理解课文内容。 （一） 学习第一自然段。 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ （二）学习二——四自然段。 1、老师引读课文二——四自然段。 2、 说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 3、 你还有什么疑问？ 4、 分角色朗读课文。 （三）学习五、六自然段。 1齐读课文五、六自然段。 2你想到了些什么？ 3齐读课文。 （四）学习第七自然段。 1自读课文。 2“我”为什么“