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小学三年级下册（人教版） 语 文 教 案 燕 子 目的要求 　　　1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 　　　2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 　　　3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 　　　4、有感情的朗读课文，背诵课文。 　　教学重点　抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 　　教学难点　理解最后一句话的意思。 　　教学时间　2课时 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。 　　二、指导学生看图 　　　1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状 　　　2、出示插图看图叙述图意 　　　　①按由近到远的顺序观察春天的景色 　　　　②观察近处空中的燕子 　　　　③观察远处落在电线上的燕子 　　四、检查预习： 　　　1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。 　　　2、指名分段朗读课文 　　五、图文结合理解课文内容 　　　1、理解第一自然段 　　　　（1）、默读思考： 　　　　　　　 投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点 　　　　（2）、讨论解答 　　　　（3）练习背诵 　　　2、理解第二自然段 　　　　（1）看图说说春天的特征 　　　　　　 春天的柳树有什么特点 　　　　　　 理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法 　　　　　　 想想“光彩夺目的春天”是什么样的 　　　　（2）理解“生机”和最后一句话的意思 　　　 　　　感情朗读想象画面 　　　 　　　练习背诵 　　　3、图文对照理解3-4自然段 　 出示画面 　　　①、理解第3自然段 　　　　　观察飞行中的燕子 　　　　　指明读第三自然段想象作者是怎样描写的 　　　　　抓住重点词语理解句子 　　　　　看图说说燕子飞行时的特点 　　　②、理解第4自然段 　　　　　观察落在电线上的燕子读读第自然段 　　　　　抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。 　　　　　指明读比喻句，体会这样写有什么好处 　　　③、练习背诵 　　六、作业：感情朗读课文背诵课文 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、感情朗读课文，体会写法 　　　1、自读课文，说说每个自然段写的是什么 　　　2、讨论交流： 　　　 　课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？ 　　二、指导、检查背诵 　　　1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片） 　　　2、指导学生按自然段背诵 　　　3、检查背诵（小组互查—教师抽查） 　　三、指导识记生字、词 　　　1、出示生字（幻灯片）抽查读音 　　　2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法 　　　3、练习书写“思考练习”第4题的词语 　　四、作业 　　　1、熟练背诵课文 　　　2、预习“海上日出” 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　羽毛 　　　　　　　　　　　外形　　翅膀 　　　　　　　　　　　　　　　尾巴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赞　热 　　　　　　　燕子　　飞回　　增添生机　　　美　爱 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春　大 　　　　　　　　　　　　　　　姿态优美　　　天　自 　　　　　　　　　　　飞行　　速度快　　　　　　然 　　　　　　　　　　　　　　　心情高兴 　　　　　　　　　　　停歇　　电线—曲谱 　　　　　　　　　　　　　　　燕子—音符 　　教学反思： 　　 古诗两首 教学目标： 　　　1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 　　2、背诵两首诗。 　 　3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 　　教学重难点： 　　让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。 　　教学准备： 　　收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。 　　教学安排：3课时 　　教学过程: 　　第一课时 　　(学习《咏柳》) 　　一、背诵古诗，导入新课 　　师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 　　二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求 　　1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦， 　　2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁” 　　3、根